【推荐1】阅读下面文字，完成下列小题。

【甲】任末年十四时，学无常师，负笈不远险阻，每言：“人而不学，则何以成？”或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星望月，暗则缕麻蒿以自照。观书有合意者，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，更以净衣易之，非圣人之言不视。临终诫夫人好学虽死犹存不学者谓之行尸走肉耳。

（东晋·王嘉《拾遗记》）

【乙】晋平公问于师旷曰：“吾年七十欲学，恐已暮矣！”师旷曰，“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明，炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”

（西汉·刘向《说苑》）

1．下列各句中加点字的解释不正确的一项是（     ）

A．负笈不远险阻——由“命夸娥氏二子负二山”可推定“负”为“背着”之义。

B．暗则缕麻蒿以自照——此处“缕”活用做动词，可翻译为“捆绑”。

C．何不炳烛乎——由上下文内容可推定“炳”为“拿着”之义。

D．门徒悦其勤学——由“而民悦之，使王天下”可推定“悦”为“喜欢、喜爱”之义。

2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（     ）

A．①暗则缕麻蒿以自照             ②更以净衣易之

B．①削荆为笔             ②窃为大王不取也

C．①非圣人之言不视             ②炳烛之明

D．①以记其事             ②盲臣安敢戏其君乎

3．对下列句式的判断不正确的一项是（     ）

A．“人而不学，则何以成”是宾语前置句，“何以”是“以何”的倒装。

B．“晋平公问于师旷曰”是状语后置句，可以理解为“晋平公于师旷问曰”。

C．“非圣人之言不视”是判断句，“非”为判断标志词。

D．“每言：‘人而不学，则何以成？’”是省略句，根据文意补全为“（师）每言……”。

4．对文中画线句子的断句或翻译，正确的一项是（     ）
（1）临终诫曰夫人好学虽死犹存不学者虽存谓之行尸走肉耳。
①临终诫曰/夫人好学/虽死犹存/不学者虽存/谓之行尸走肉耳。
②临终诫曰/夫人好学/虽死/犹存不学者/虽存/谓之行尸走肉耳。
（2）安有为人臣而戏其君乎？
③哪有做臣子的人却戏弄他的君王呢？
④哪有人认为臣子可以和他的君王嬉戏呢？

A．①③

B．②④

C．①④

D．②③

【推荐2】阅读下面的文言文，完成下面小题。

杨震仲字革父，成都府人。蚤负气节，雅有志当世。登淳熙二年进士第。知阆州新井县，以惠政闻。

辟兴元府通判，权大安军。吴曦叛，素闻震仲名，驰檄招之，震仲辞疾不行。时军教授史次秦亦被檄，谋于震仲，震仲曰：“大安自武兴而来，为西蜀第一州，若首从其招，则诸郡风靡矣。顾力不能拒，义死之。教授非城郭臣，且有母在，未可死，脱去为宜。”因属次秦曰：“吾死，以匹绢缠身，敛以小棺足矣。”曦遣兴州都统司机宜郭鹏飞代震仲，趣其行益急。鹏飞宴震仲，终饮不见颜色。归舍，然烛独坐，夜漏至三鼓，呼左右索汤，比至，震仲饮毒死矣。次秦如其言，敛而置于萧寺，阖郡为之流涕。

震仲之未死，先遗家人书曰：“武兴之事，从之则失节，何面目在世间？不从祸立见。我死，祸止一身，不及妻子矣。人孰无死，死而有子能自立，即不死。”自震仲死，蜀之义士感慨奋发，始有协谋诛逆者。明年，曦伏诛，蜀帅安丙、杨辅以闻，赠朝奉大夫、直宝谟阁，官二子，表其里曰义荣。吴猎宣谕西蜀，为之请庙与谥，名其庙旌忠，谥曰节毅。

（选自《宋史》）

1．下列语句中加点词的解释，不正确的一项是（     ）

A．辟兴元府通判                            征召

B．因属次秦曰                                归属

C．比至，震仲饮毒死矣               等到

D．次秦如其言                                 遵从

2．下列句中加点的字，与“阖郡为之流涕”中“之”字用法相同的一项是（     ）

A．驰檄招之

B．震仲之未死

C．武兴之事

D．蜀之义士感慨奋发

3．下列对原文内容的概括与分析，不符合文意的一项是（     ）

A．杨震仲早年有志向，淳熙二年考中进士，在阆州任职期间因惠政而闻名。

B．杨震仲能为他人着想，在危急关头，他建议史次秦最好还是离开。

C．杨震仲重名节，他被叛贼吴曦拉拢时以生病为由推托，后以死明志

D．杨震仲的死激励了蜀人，蜀帅杨辅将其事迹上报朝廷并请赐予谥号及为他建庙。

4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①吾死，以匹绢缠身，敛以小棺足矣。
②人孰无死，死而有子能自立，即不死。

【推荐3】阅读下面文字，完成下列小题。

王子安

蒲松龄

王子安，东昌名士，困于场屋。入闱后期望甚切。近放榜时，痛饮大醉，归卧内室。忽有人白：“报马来。”王踉跄起曰：“赏钱十千！”家人因其醉，诳而安之曰：“但请睡，已赏矣。”王乃眠。俄又有入者曰：“汝中进士矣！”王自言：“尚未赴都，何得及第？”其人曰：“汝忘之耶？三场毕矣。”王大喜，起而呼曰：“赏钱十千！”家人又诳之如前。又移时，一人急入曰：“汝殿试翰林，长班在此。”果见二人拜床下，衣冠修洁。王呼赐酒食，家人又绐之，暗笑其醉而已。久之，王自念不可不出耀乡里，大呼长班，凡数十呼无应者。家人笑曰：“暂卧候，寻他去。”又久之，长班果复来。王捶床顿足，大骂：“钝奴焉往！”长班怒曰：“措大无赖！向与尔戏耳，而真骂耶？”王怒，骤起扑之，落其帽。王亦倾跌。

妻入，扶之曰：“何醉至此！”王曰：“长班可恶，我故惩之，何醉也？”妻笑曰：“家中止有一媪，昼为汝炊，夜为汝温足耳。何处长班，伺汝穷骨？”子女皆笑。王醉亦稍解，忽如梦醒，始知前此之妄。然犹记长班帽落。寻至门后，得一缨帽如盏大，共疑之。自笑曰：“昔人为鬼揶揄，吾今为狐奚落矣。”

异史氏曰：“秀才入闱，有七似焉：初入时，白足提篮似丐。唱名时，官呵隶骂似囚。其归号舍也，孔孔伸头，房房露脚，似秋末之冷蜂。其出场也，神情惝恍，天地异色，似出笼之病鸟。迨望报也，草木皆惊，梦想亦幻。时作一得志想，则顷刻而楼阁俱成；作一失志想，则瞬息而骸骨已朽。此际行坐难安，则似被絷之猱。忽然而飞骑传人，报条无我，此时神色猝变，嗒然若死，则似饵毒之蝇，弄之亦不觉也。初失志心灰意败，大骂司衡无目，笔墨无灵，势必举案头物而尽炬之；炬之不已，而碎踏之；踏之不已，而投之浊流。从此披发入山，面向石壁，再有以‘且夫’‘尝谓’之文进我者，定当操戈逐之。无何日渐远，气渐平，技又渐痒，遂似破卵之鸠，只得衔木营巢，从新另抱矣。如此情况，当局者痛哭欲死，而自旁观者视之，其可笑孰甚焉。王子安方寸之中，顷刻万绪，想鬼狐窃笑已久，故乘其醉而玩弄之。床头人醒，宁不哑然失笑哉？顾得志之况味，不过须臾；词林诸公，不过经两三须臾耳，子安一朝而尽尝之，则狐之恩与荐师等。”

1．以下各组句子中，全都描写王子安翘盼金榜题名场景的一项是（     ）
①近放榜时，痛饮大醉，归卧内室。                  ②此际行坐难安，则似被絷之猱。
③王踉跄起曰：“赏钱十千！”                            ④大骂司衡无目，笔墨无灵。
⑤想鬼狐窃笑已久，故乘其醉而玩弄之。            ⑥王怒，骤起扑之，落其帽。

A．①②⑤

B．①③⑥

C．③④⑥

D．②④⑤

2．下列叙述不符合原文意思的一项是（     ）

A．热衷功名的王子安，久困考场多年，由于担心辜负了家人对自己的期望，使得他在放榜前，先用酒将自己麻醉，以逃避“候榜”时的煎熬。

B．王子安内心充满了科举高中的欲望，因而为狐仙所利用。作品把王子安的幻觉同狐仙的恶作剧联系起来写，行文流畅而有波澜。

C．王子安幻境中想到的是“不可不出耀乡里”，这说明当时的一些士子考取科举图谋的乃是个人名利和虚荣。

D．“异史氏曰”用形象的比喻描绘了秀才入闱的七种情景，揭示了科举制度对个体心灵的扭曲和人性摧残的本质。

3．翻译文中画线句。
（1）昔人为鬼揶揄，吾今为狐奚落矣。
（2）子安一朝而尽尝之，则狐之恩与荐师等。
4．作者是如何描绘王子安的人物形象的？结合文章内容简要分析。