阅读下面文言文选段,完成下面小题。
秦以攻取之外,小则获邑,大则得城。较秦之所得,与战胜而得者,其实百倍;诸侯之所亡,与战败而亡者,其实亦百倍。则秦之所大欲,诸侯之所大患,固不在战矣。思厥先祖父,暴霜露,斩荆棘,以有尺寸之地。子孙视之不甚惜,举以予人,如弃草芥。今日割五城,明日割十城,然后得一夕安寝。起视四境,而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限,暴秦之欲无厌,奉之弥繁,侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆,理固宜然。古人云:“以地事秦,犹抱薪救火,薪不尽,火不灭。”此言得之。
齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,何哉?与赢而不助五国也。五国既丧,齐亦不免矣。燕赵之君,始有远略,能守其土,义不赂秦。是故燕虽小国而后亡,斯用兵之效也。至丹以荆卿为计,始速祸焉。赵尝五战于秦,二败而三胜。后秦击赵者再,李牧连却之。洎牧以谗诛,邯郸为郡,惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际,可谓智力孤危,战败而亡,诚不得已。向使三国各爱其地,齐人勿附于秦,刺客不行,良将犹在,则胜负之数,存亡之理,当与秦相较,或未易量。
(节选自苏洵《六国论》)
1.下列各句中,加点字词解释不正确的一项是( )A.思厥 |
B.暴秦之欲无 |
C.故不战而强弱胜负已 |
D.终继五国 |
A.思厥先 | B.然后得一夕 |
C. | D.可谓 |
A.暴秦 |
B. |
C.是故燕虽小国 |
D.赵尝五战 |
A.通过各诸侯国割地赂秦而造成的土地消长的对比,证明了“赂”的损失要远远大于战争的损失。 |
B.割地赂秦不但不能换来和平保全自己,反而会助长秦国侵略各国的嚣张气焰,加速各国的灭亡。 |
C.选段以散句为主,间杂些骈句,显得有气势而又富于变化。 |
D.“抱薪救火”用了举例的论证方法,形象地说明了割地贿赂秦国的危害。 |
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壬戌之秋,七月既望,苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来,水波不兴。举酒属客,诵明月之诗,歌窈窕之章。少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。白露横江,水光接天。纵一苇之所如,凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。
于是饮酒乐甚,扣舷而歌之。歌曰:“桂棹兮兰桨,击空明兮溯流光。渺渺兮予怀,望美人兮天一方。”客有吹洞箫者,倚歌而和之。其声呜呜然,如怨如慕,如泣如诉,余音袅袅,不绝如缕。舞幽壑之潜姣,泣孤舟之嫠妇。
(节选自苏轼《赤壁赋》)
1.下列各句中,加点字解释不正确的一项是( )A.七月既 |
B. |
C.倚歌而 |
D. |
例句:于是饮酒乐甚,扣舷
A.犹且从师 | B.危而不持,颠 |
C.侣鱼虾 | D.吾尝终日 |
A.举酒属客,诵明月之诗 | B.白露横江,水光接天 |
C.浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止 | D.师者,所以传道受业解惑也 |
(1)纵一苇之所如。(2)客有吹洞箫者。
A.(1)任凭小船飘去。(2)客人中有吹洞箫的人。 |
B.(1)放纵小船飘去。(2)有一位吹洞箫的客人。 |
C.(1)任凭小船飘去。(2)有一位吹洞箫的客人。 |
D.(1)放纵小船飘去。(2)客人中有吹洞箫的人。 |
【推荐2】阅读下面文字,完成下列小题。
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰;“以吾一日长乎尔,毋吾以也。居则曰:‘不吾知也。’如或知尔,则何以哉?”
子路率尔而对曰:“千乘之国,摄乎大国之间,加之以师旅,因之以饥馑;由也为之,比及三年,可使有勇,且知方也。”
夫子哂之。
“求,尔何如?”
对曰:“方六七十,如五六十,求也为之,比及三年,可使足民。如其礼乐,以侯君子。”
“赤,尔何如?”
对曰:“非曰能之,愿学焉。宗庙之事,如会同,端章甫,愿为小相焉。”
(选自《论语·先进》)
1.下列能说明“夫子哂之”A.子路志向不大 | B.子路好大喜功 |
C.子路不够谦让 | D.子路夸夸其谈 |
(1)且知
(2)
3.用现代汉语译下列子。
(1)加之以师旅,因之以饥馑。
(2)宗庙之事,如会同,端章甫,愿为小相焉。
4.从三个弟子阐述的志向中,可以看出儒家怎样的治国主张。
【推荐3】阅读下面的文言文,完成下面小题。
嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之
(选自《师说》)
1.下列句子中加点词的解释,不正确的是( )A.今之 | B.圣人之 |
C.小学而大 | D.于其身也,则 |
例句:师道之不传也久矣
A.饰以篆文山龟鸟兽之形 | B.盖当蓼洲周公之被速 |
C.夜驰之沛公军 | D.授之书而习其句读 |
例句:句读之不知,惑之不解
A.古之人不余欺也 |
B.欲人之无惑也难矣 |
C.青取之于蓝,而青于蓝 |
D.石之铿然有声者,所在皆是也 |
A.选段只是批判士大夫之族“耻学于师”的不良风气。 |
B.选段论证了从师学习的必要性,学习不要有门户之见。 |
C.选段以“古之圣人”比照“今之众人”,得出了“圣益圣,愚益愚”的结论。 |
D.选段以择师教子和自身“耻师焉”作对比,得出了“小学而大遗”的结论。 |