【推荐1】阅读文段，完成下面小题。

①8时50分，乐声又响彻上空，盟军最高统帅麦克阿瑟将军到。他也是坐驱逐舰从横滨来的。尼米兹在舰面上迎接他，陪他进入位于上层甲板的将领指挥室休息。舰上升起他的五星将旗，和尼米兹的将旗并列。这时，军舰的主桅杆上飘起一面美国国旗。

②上层甲板上热闹的外交场面渐渐结束了。联合国代表团在签字桌靠里的一面列队静立。以徐永昌将军为首的50位海军将领和50位陆军将领，也分别排列在预先安排好的位置上。这时有人说，日本代表团将到。我急急翘首望去，只见一艘小艇正向军舰右舷铁梯驶来。不久，一位美国军官领先，日本人随后，陆续从出入口来到主甲板。入口处那一小队水兵向美国军官敬礼后，即放下手立正。乐队寂然。日本代表团外相重光葵在前，臂上挂着手杖，一条真腿，一条假腿，走起路来一瘸一拐，登梯时有人扶他。他头上戴着大礼帽，身穿大礼服，登上上层甲板就把帽子除下了。梅津美治郎随后，一身军服，重步而行，他们一共11个人，到上层甲板后，即在签字桌向外的一面，面对桌子列成三行，和联合国代表团隔桌对立。这时，全舰静悄悄一无声息，只有高悬的旗帜传来被海风吹拂的微微的猎猎声。重光一条腿失于淞沪战争后，一次在上海虹口阅兵时，被朝鲜志士尹奉吉投掷一枚炸弹炸断。梅津是前天津日本驻屯军司令，著名的《何梅协定》日方签字人。他们都是中国人民的熟人，当年在我们的国土上不可一世，曾几何时，现在在这里以这样的方式重逢了。

（选自朱启平《落日》）

1．下列对选文内容概括最准确的是（     ）

A．代表到来

B．签字场所

C．仪式开始

D．投降书脏了

2．选文第②段画线句子运用的叙事方法是（     ）

A．顺叙

B．倒叙

C．插叙

D．平叙

3．下列表述不正确的是（     ）

A．“我急急翘首望去，只见一艘小艇正向军舰右舷铁梯驶来”中“急急”一词反映出“我”对日本签字投降这一历史时刻的焦急期盼。

B．“这时，全舰静悄悄一无声息，只有高悬的旗帜传来被海风吹拂的微微的猎猎声”通过环境描写，烘托出庄严肃穆的氛围。

C．选文抓住日本外相重光葵与梅津美治郎的神态细节，展现重光葵的“可怜与卑微”，正所谓“多行不义必自毙”。

D．乐队的动与静，很鲜明地彰显了胜利者的胜利姿态以及对侵略者的无情嘲讽与蔑视，大快人心。

4．联系全文，下列表述不正确的是（     ）

A．文章是一篇事件通讯，写的是一个仪式一个场景，多处运用了细节描写。

B．文章运用了小标题的写作形式，结构清晰，文字晓畅明白。

C．文章多处使用对比描写的手法进行映照烘托，表现了作者强烈的感情倾向，却不失新闻的真实性、准确性。

D．“这时有人说，日本代表团将到。我急急翘首望去，只见一艘小艇正向军舰右舷铁梯驶来”展现了新闻准确的特点。

【推荐2】阅读下面文字，完成下列小题。

国家的儿子（节选）

11月22日

030207——这是罗阳上舰后住的房间，一个只有6平方米的狭小空间。

晚上的海试协调会是由张副司令员亲自主持的，足见其分量。军、地各方的代表一一走进会议室，大家只用目光彼此交流了一下，谁也不敢作声。

各方的汇报限定在5分钟内，言简意赅，皆是有备而来。

张副司令员神情严肃地听着，待汇报完毕，他站了起来，用鹰一般的双眼将会场扫视了一遍后，说：“明天上午9时，航母舰载战斗机首次着舰起飞的大戏将正式拉开大幕。这是第一代航母人期盼已久的一个日子，这是所有海军官兵和50万航空人期盼已久的一个日子，这同时也是我们中国人期盼已久的一个日子，它将载入共和国的史册。该说的话我都说了，最后我再送大家8个字：精心准备，万无一失！”

夜深了，罗阳却辗转反侧，无法入眠。

张副司令员的话语又在耳旁回响：“这是所有海军官兵和50万航空人期盼已久的一个日子！”

是啊 ① 三代航空人半个多世纪来创业图强 ② 呕心沥血 ③ 为的就是这一天 ④

……

睡意全消，罗阳索性起床，穿过走廊，顺着梯子，来到舰岛平台上。

已经许久没有如此真切地仰望夜空了。今夜，一轮明月悬挂半空，清辉如瀑，衬托着航母雄伟、威武的轮廓。

身后传来了轻轻的脚步声，罗阳觉得有几分熟悉，紧接着，一个身影出现了，罗阳喊了声：“孙聪！”

“你怎么在这里？”孙聪迎了过来。

罗阳说：“睡不着啊，上来吹吹风。”

“紧张了吧？”孙聪调侃道。

“你呢，你怎么也不睡？也紧张了？”罗阳笑了。“不是紧张，是激动！”孙聪纠正道。

罗阳应声：“对，实在是无法平静！”

孙聪与罗阳有着不平常的交情，他俩被戏称为“四同”：同年出生；毕业于同一所大学——北京航空航天大学；几乎是前后脚进入同一个工作单位——沈阳飞机设计研究所；

同在一个领导班子里共过事。以此计算，他们已经有着整整30年的深厚情谊。尽管2002年罗阳调离沈阳所，出任沈飞公司党委书记，但这两个主机厂、所的工作任务，依然是紧紧相连、密不可分的。特别是近5年来，孙聪是歼-15的总设计师，罗阳是该型号的研制现场总指挥，一个负责设计，一个负责生产，共同的任务和使命更将他们紧紧地连在了一起。

……

明月不知什么时候躲进了云层，几颗星星在天顶闪烁。

“尽管从来没有打过仗，不过，现在我也已经感受到当冲锋号即将吹响时，趴在战壕里的战士会是怎样的一种心情了……”孙聪像是自言自语。

“亢奋、热切，同时又充满着必胜的信心！”罗阳说。

“不过，这可不是一场普通的战斗！”孙聪在袒露自己的心怀。

“所以，既渴望，心里的压力又特别大！”罗阳激情澎湃。

哗——哗——

哗——哗——

涨潮了，可以听见浪头拍打船舷发出的令人激奋的涛声……

1．给下列加点的字注音并解释词语。
言简意赅（     ）——
激情澎湃（     ）——
2．文段中画线处的标点符号，正确的一项是（     ）

A．①，②，③，④。	B．①！②，③。④。
C．①，②、③，④！	D．①！②、③。④！

3．概括选段大意，叙写了英雄罗阳怎样的心情？
4．请你为纪念罗阳写一副对联。
[样例]上联：战鹰展翅九万里，生命铸就利剑
下联：航空报国三十年，浩气长留人间

【推荐3】阅读《“探界者”钟扬》节选文字，完成各题。

种子达人

2000年，钟扬辞去武汉植物所的工作来到复旦大学。

那年5月钟扬报到时，学校还没有过渡房。临时给他找了一个系里别的老师提供的毛坯房，他毫无怨言接受了这个连煤气、热水器都没有的房子，洗着冷水澡住了半年。

尽管钟扬对生活品质不讲究，但对于“种子”却一点也不将就。为了自己的“种子事业”，他的足迹延伸到了植物学家的“无人区”——西藏。

从他到复旦大学的第二年，钟扬就开始主动到西藏采集种子。2009年，钟扬正式成为中组部援藏干部。据统计，在这十几年间，他收集了上千种植物的4000万颗种子，占到了西藏特有植物的1/5。

很多人都有这样的疑问，为什么钟扬要收集种子？

“一个基因能够拯救一个国家，一粒种子能够造福万千苍生。青藏高原这个占我国领土面积1/7的地区，植物种类占到了1/3.有些地方甚至百年来无人涉足，植物资源被严重低估。”钟扬曾在一次公开演讲中这样介绍。

他扎根在此，努力为人类建一个来自世界屋脊的种子“宝库”。

对钟扬来说，采种子是一件乐事。“作为一个植物学家，我最喜欢的植物是蒲公英，如果发现它开花并且结了种子，我会用手抓一把，一摊开里面一般有200颗。我最讨厌的植物是什么呢？椰子。那么大一颗，8000颗的样本数量，我们需要两台卡车把它们拉回来。”钟扬调侃道。

然而，在西藏采集种子更多的是随时出现的高原反应和长时间的体力透支。而钟扬却背着他经典的黑色双肩包，穿着磨白了的牛仔裤，戴着一顶宽檐帽，迈着长期痛风的腿，在青藏高原上刷新一个植物学家的极限，连藏族同事都称他为“钟大胆”。

钟扬在西藏大学理学院的一位同事说：“每次和钟老师采种子都是惊险和惊喜并存。”

“那次，我们跟着钟老师去采集高山雪莲。我们从海拔5200米的珠峰大本营出发向更高的山地挺进时，钟老师出现了严重的高原反应，头痛欲裂、呼吸急促、全身无力，随时都会有生命危险。”这位同事回忆。

大家都建议钟扬待在帐篷里，而他却说：“我最清楚植物的情况，我不去的话，你们更难找。你们能爬，我也能爬。”最终，钟扬带着学生在海拔6000多米的珠峰北坡，采集到了被认为是世界上生长在海拔最高处的种子植物——鼠曲雪兔子，也攀登到了中国植物学家采样的最高点。

如今，这些种子静静地沉睡在一个又一个玻璃罐头里，等待着有一天，改变人类的命运。按钟扬的话说，也许那个时候，胖胖的钟教授已经不在了，但是他期待着它们可以派上用场。

“接盘”导师

复旦大学生命科学学院副院长卢老师分管研究生的培养工作，目睹了不少钟扬在收学生时的不少“奇葩”事儿。

“我们每个人招研究生有一个数量限制，但是他招得特别多，后来我就去了解，才发现事情的真相。”卢老师说。

卢老师发现，当学生和老师进行双向选择时，有些学生可能因选不到合适的导师而“流落街头”。有些学生因为某些原因提出转导师。这样，问题来了，谁来“接盘”？

这时，身为研究生院院长的钟扬总是负责兜底。他总说“有问题我来”，这是他的一种责任与担当。他说在这个位置上，必须承担这个责任，这个位置必须要有这种担当。

钟扬的“暖”是有目共睹的，这更体现在他对学生的关爱上。他从不放弃任何一个学生，更会根据每个学生的特点为他们量身定制一套个性化的发展规划，不让一个人掉队。

钟扬曾说：“培养学生就像我们采集种子，每一颗种子都很宝贵，你不能因为他外表看上去不好看就不要，说不定这种子以后能长得很好。”

而当钟扬的工作重心转到西藏时，他承认，自己的招生名额渐渐倾向这所他心目中的“世界最高学府”。

钟扬的学生、复旦大学生命科学学院一位博士生回忆道，实验室里有很多学生是钟老师从少数民族地区招进来的。“这些同学由于底子薄，知识基础与上海本地学生有一定的差距，刚开始都是抱着试一试的想法联系了钟老师。钟老师总是鼓励他们报考自己的研究生，他说，‘读我的研究生基础差一点没关系，我帮你补，你只需要有一颗热爱植物学的心。’”

于是，钟扬的学生就像古代的门客一样“各显神通”，有做科学研究的，有做科普的，有自己创业的。钟扬停不下来的点子，就这样在他每个学生中生根发芽，变为现实。

1．联系上下文，诵读和揣摩下列划线语句，说说它们是从哪些方面刻画人物的，具有怎样的表达效果？
（1）而钟扬却背着他经典的黑色双肩包，穿着磨白了的“29块钱的牛仔裤”，戴着一顶晒变色的宽檐帽，迈着长期痛风的腿在青藏高原上刷新一个植物学家的极限，连藏族同事都称他为“钟大胆”。
（2）钟扬曾说：“培养学生就像我们采集种子，每一颗种子都很宝贵，你不能因为外表看上去不好看就不要，说不定这种子以后能长得很好”。
2．如果是你，你愿意成为像钟扬这样的人吗？说出你的理由。