高教（2023）基础模块下 第二单元《国殇》同步讲解与练习
全国
高二
课后作业
2024-07-22
5次
整体难度：
适中
考查范围：
文学文化常识、语言文字基础、古诗文阅读
高教（2023）基础模块下 第二单元《国殇》同步讲解与练习
全国
高二
课后作业
2024-07-22
5次
整体难度：
适中
考查范围：
文学文化常识、语言文字基础、古诗文阅读
一、语言文字运用 添加题型下试题
语言文字运用-填空题
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容易(0.94)
1. 屈原，名__________ ，字__________ ，战国时期__________ 国人，伟大的爱国主义诗人。他开创了诗歌由集体歌唱到个人独立创作的新时代。其代表作主要有《___________ 》《__________ 》《__________ 》《__________ 》等。“国殇”的意思是____________________________________________
【知识点】 文学常识
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语言文字运用-选择题
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容易(0.94)
3. 对下列加点的字的注音有误的一项是（ ）
| A．错 |
| B．左 |
| C． |
| D． |
【知识点】 字音
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语言文字运用-选择题
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较易(0.85)
4. 下列爱国古诗词和作者对应错误的一项是（ ）
| A．长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——战国·楚·屈原《离骚》 |
| B．臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——宋·辛弃疾《扬子江》 |
| C．身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。——战国·楚·屈原《国殇》 |
| D．但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——唐·王昌龄《出塞》 |
【知识点】 文学常识
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语言文字运用-选择题
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适中(0.65)
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语言文字运用-选择题
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较难(0.4)
6. 下列关于课文的表述错误的一项是（ ）
| A．《国殇》的语言像屈原其他诗作那样色彩瑰丽，鲜明地体现了屈原的语言风格。 |
| B．《国殇》刻画了一批英勇无畏的烈士形象。虽然遥隔两千多年，但烈士们的英雄气概，却依旧能够震撼我们的心灵，让我们为之深深感动。 |
| C．屈原作《国殇》是为了激励楚国人前仆后继，抗击敌人，发扬爱国主义和英雄主义精神。 |
| D．《国殇》从敌胜我败着笔，这是现实情况的反映。 |
【知识点】 描绘场景
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语言文字运用-选择题
|
较难(0.4)
7. 下列不能表现将士奋勇杀敌的一项是（ ）
| A．矢交坠兮士争先 | B．援玉枹兮击鸣鼓 |
| C．首身离兮心不惩 | D．身既死兮神以灵 |
【知识点】 鉴赏形象
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二、古代诗词阅读 添加题型下试题
古代诗词阅读
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较难(0.4)
阅读下面的文字，然后回答问题。
（1）用夸张和比喻的手法表现敌军人多势众的一句是_______________________________________ 。
（2）歌颂战士们视死如归的精神，表达对战士的钦佩与悼念的句子是__________________________________
9．本文最后两句“身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄”与主题有什么关系？
10．这首诗歌表现了一种怎样的精神？
国殇
屈原
操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接。
旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先。
凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤。
霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓。
天时坠兮威灵怒，严杀尽兮弃原野。
出不入兮往不反，平原忽兮路超远。
带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。
诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。
身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。
8．按要求在下面横线上填写相应的句子。（1）用夸张和比喻的手法表现敌军人多势众的一句是
（2）歌颂战士们视死如归的精神，表达对战士的钦佩与悼念的句子是
9．本文最后两句“身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄”与主题有什么关系？
10．这首诗歌表现了一种怎样的精神？
【知识点】 悼亡类
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古代诗词阅读
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较难(0.4)
阅读下面的文字，然后回答问题。
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
11．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（ ）| A．固 |
| B．竞 |
| C．忳郁邑余 |
| D．吾独 |
| A．长太息以掩涕兮，哀民生之多艰：表现了屈原忧国忧民、热爱祖国的心胸。 |
| B．既替余以蕙镶兮，又申之以揽茝：屈原以香花香草装饰自己，实际上是以此比喻自己高洁的志向。 |
| C．怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心：埋怨神灵不能主持正义，不了解民心。 |
| D．固时俗之工巧兮，偭规矩而改错：指责当时世俗投机取巧，违背规矩而任意改变。 |
| A．诗中表达了屈原不被人理解、遭人诽谤的不满和愤懑。 |
| B．诗人直抒胸臆，表明了自己的志向，引出议论和感叹。 |
| C．诗中表明了屈原绝不墨守成规，要与世俗周旋的处世态度。 |
| D．诗中对楚国的腐败政治和黑暗势力作了无情的揭露和斥责。 |
【知识点】 即事感怀
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三、语言文字运用 添加题型下试题
语言文字运用-语言表达题
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适中(0.65)
14. 下面是屈原追悼阵亡将士的《国殇》中的两句，请发挥想象，把你想到的画面用自己的语言描绘出来。要求：紧扣诗句，语言生动且富于感染性，至少运用一种修辞手法，不超过80字。
旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先。
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试卷分析
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整体难度：适中
考查范围：文学文化常识、语言文字基础、古诗文阅读
试卷题型（共 10题）
题型
数量
语言文字运用
8
古代诗词阅读
2
试卷难度
细目表分析
| 题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
| 一、语言文字运用 | |||
| 1 | 0.94 | 文学常识 | 填空题 |
| 2 | 0.94 | 字音 | 填空题 |
| 3 | 0.94 | 字音 | 选择题 |
| 4 | 0.85 | 文学常识 | 选择题 |
| 5 | 0.65 | 文言实词 一般文言实词 | 选择题 |
| 6 | 0.4 | 描绘场景 | 选择题 |
| 7 | 0.4 | 鉴赏形象 | 选择题 |
| 14 | 0.65 | 准确、鲜明、生动 扩展语句 | 语言表达题 |
| 二、古代诗词阅读 | |||
| 8-10 | 0.4 | 悼亡类 | |
| 11-13 | 0.4 | 即事感怀 | |
