1 . 对下列句子使用的修辞手法的判断，不正确的一项是（     ）

A．我知道这是把自己的头颅裸露在弓箭之下了，心灵极容易被别人的批判洞伤。（比喻）

B．作为一名普通士兵，与辉煌的胜利相比，我不重要。作为一个单薄的个体，与浑厚的集体相比，我不重要。作为一位奉献型的女性，与整个家庭相比，我不重要。作为随处可见的人的一分子，与宝贵的物质相比，我不重要。（排比）

C．面对这无法承载的亲情，我们还敢说我不重要吗？（反问）

D．实际上，我和校园都已经青春不再了。（比喻）

2 . 对下列句子所运用修辞手法的分析，不正确的一项是（     ）

A．司机正在修车，他的脑袋塞在车头里，许久才从里面拔出来。 ——运用了比拟的修辞手法，形象描绘出司机修车时的模样。

B．一味地追星，一味地模仿，哪里还会有创新的意识？哪里还会有开拓的精神？ ——运用反问的修辞手法，批评“追星族”缺乏创新意识和开拓精神。

C．教室里是如此安静，连一根针掉在地上都能听见。 ——运用借代的修辞手法，以针掉在地上来代指教室非常安静。

D．自私是一面镜子，镜子里永远只看到自己；自私是一块布匹，蒙住了自己的眼睛，看不见别人的痛楚；自私是一层玻璃，看上去透明，却始终隔开了彼此的距离。 ——运用排比的修辞手法，有力地揭示了自私的特点及危害。

3 . 下列句子中的修辞手法，是比喻的一项是（     ）

A．特别是那些高秆植物颀长而整齐，在晚风中摇曳，别有一种惹人怜爱的姿态。

B．那八百米长廊的几百根柱子，几百根梁坊，一根方，一根圆，一根八角，一根六角……；一根肥，一根瘦，一根曲，一根直……；一根木，一根石，一根铜……

C．只有死板板的几条筋，像瘪三一样，瘦得难看，不像一个健康的人。

D．我们要或使用，或存放，或毁灭。

4 . 下列句子的修辞手法判断不正确的一项是（     ）

A．我很悚然，一见她的眼钉着我的，背上也就遭了芒刺一般。（比喻）

B．你不要怕，你以为我会用这种关系来敲诈你吗？你放心，我不会的。（反问）

C．这是中华民族的伟大光荣！这是中国人民的伟大光荣！这是中国共产党的伟大光荣！（反复、排比）

D．长征是历史记录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。（排比）

5 . 对下列句子使用的修辞手法判断有误的是（     ）

A．孩子们的祝福是美好的，为什么我们不能以美好的心态来对待孩子们呢？（设问）

B．总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。（反语）

C．但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。（拟人）

D．然而人们还是喜欢善良，欢迎善良，向往善良。（排比）

6 . 下列句子修辞手法判断正确的一项是（     ）
①每一次挑战，都是对初心的坚守；每一次攀登，都是对意志的考验；每一次前行，都是对目标的追赶。
②品种是我们的，技术是我们的，人也是我们的，什么都是我们的，凭什么你占大头？
③一个人越是出名就越要谦虚谨慎，越要夹着尾巴做人。
④他说，他始终是一粒潜伏在农田里的种子。

A．排比     反问       比喻     比拟	B．排比     排比       比喻     比喻
C．排比     设问       比拟     比喻	D．排比     反问       比拟     比喻

7 . 对下列句子运用的修辞手法，依次判断正确的一项是（     ）
①　读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。
②　他当了十几年兵，身上一根汗毛也没掉。
③　哪家小孩儿不是父母的心头肉？
④　中国人民中间，实在有千千万万个“诸葛亮”。

A．排比     夸张   反问 借代	B．排比   比喻   设问   借喻
C．对偶     夸张   反问 借喻	D．对偶   比喻   设问   借代

8 . 对下列句子运用的修辞手法，判断正确的一项是（     ）

幸福是沙漠里一眼泉水，幸福是黑暗中一盏明灯，幸福是夏日里一阵微风。

A．排比 比喻	B．拟人 反问
C．借代 拟人	D．比喻 对偶

9 . 下列句子没有使用修辞手法的一项是（     ）

A．山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪。

B．在他脸上找不到一点儿奋发向上的灵气，找不到精神光彩，找不到陀思妥耶夫斯基眉宇之间那种像大理石穹顶一样缓缓隆起的非凡器宇。

C．这个故事给我们的启示是人要懂得感恩。

D．谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不是人类自掘的陷阱呢？

10 . 仿照下面的例句，再写两组句子，与例句构成排比。
例句：不要怕山峰巍峨，只要你有毅力，山峰只是垫脚之石。