①随着期中考试临近，②使部分学生随意不上体育课，③集会、课间操等活动时常有人晕倒。④为改变这种现象，⑤我班拟将于5月20日举办趣味体育活动。⑥本次活动围绕“学海遨游，青春向阳”为主题，⑦开展跳绳、夹乒乓球等趣味体育活动。⑧希望同学们积极参加，⑨届时将惠赠礼品一份。⑩也欢迎家长们前来观看，⑪本次活动将因他们的参与而更有意义。

借景，园林之最要者也。在古典园林造景中，借景是一种运用非常广泛的装饰手法。中国古代造园家把园外的景物“借”到园内的视景范围中来，收无限景致于有限空间之中，常常产生意想不到的效果。（        ）同时，还常将漏窗、空窗连续排列，沿墙组成连绵不绝的花窗带，应过而借院内、墙内、廊内的景色，使观者游走其间，每换一窗，就会看到新景。原本孤立、静止的景色，透过一扇扇窗的引导呈现出流动而富有变化的形态，并且衍生出新的复合意象，给人以意想不到的全新的美的享受——这就是借景造境。通过借景，使园林不但增添了许多美景，天地万物还与园林联系在一起，形成一种更高层次的美感。

我们学校今年全校有85％的学生自己自行订了各种报刊和杂志，这是一种十分可喜的现象，一件非常值得高兴的事情。但是，由于目前社会上的出版物良莠不齐，不少学生缺乏鉴别力，因此学校的老师应对学生加强指导。

①关于清北毕业生南下深圳当中小学教师，不少人质疑是否大材小用。②人才是第一资源，当很多城市对清北毕业生来说梦寐以求，一年也招不到几个时，③深圳这样的数据确实有些眼红。④但所谓“大材小用”其实是一个伪问题。⑤看历史，很多宗师级的人物都曾当过小学教师或中学教师，比如钱穆先生；看世界，芬兰以教育著称，⑥门槛之高，就连世界五百强也难以望其项背。⑦基础教育处于基础地位，内在地需要“大材”，有了“大材”怎会“小用”？

由于毛泽东《沁园春·长沙》一词的广泛传播，使橘子洲美誉广传，蜚声中外。正是这种自然天赐和历史文化的凝结，使橘子洲成为长沙的“瑰宝”，具有无与伦比的魅力。

“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”佳作获奖，十分高兴。此时此刻，我想说三个“感谢”：感谢我的家母，作为您的孩子，我无比幸福，您用单薄的身躯为我撑起了一片完整的天空；感谢我的老师，作为您的高足，我无比幸运，您用智慧之光为我点亮前行的路；感谢我的朋友，我无比开心，正是你的为虎傅翼，给我带来很多创作的灵感；感谢我生活的时代，作为新时代的一员，我无比自豪，你让我们物质丰足、精神充盈。最后，请允许我把“以青春之我，创青春之国”惠赠给大家以共勉。

①无论任何时代、任何文化背景下的人，身体感受快感和痛苦的机制都一样，然而他们对生活经验所赋予的意义却可能大不相同。②如果真是如此，快乐的历史很可能远比生物学家想象的要来得动荡不安。③这个结论并不一定是站在现代这边。④如果我们将生活切成以一分钟为单位来评估当时是否幸福快乐，中世纪的人肯定看来相当悲惨。⑤然而，因为他们相信死后可以得到永恒的祝福，很有可能就会认为生活真是很有价值和充满了意义；相对而言，现代世俗子民如果不信这一套，就会觉得人到最后就只有死亡，迟早会被遗忘，没了任何意义。⑥如果主观幸福感问卷问道“你对生活整体是否满意”，中世纪的人很可能得分会相当高。

保鲜膜，从名称上来看，它是为了帮助食物保鲜而设计制作的一种薄膜。它可以用食物包裹住，外界环境隔绝，能防止空气中的灰尘等不落在西瓜表面。这对于西瓜的保存其实是有好处的。

许多有识之士认为，安全、侵权、诚信以及防止文化不受污染等问题，目前已经成为制约互联网行业进一步发展的最大瓶颈。这个问题的解决与否，关键是提高人们的思想认识。