【推荐1】对下列各句运用的修辞手法，判断全部正确的一项是（     ）
①那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。
②鹰击长空，鱼翔浅底。
③风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏。
④但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

A．比喻     对偶     拟人     通感	B．借代     对偶     拟人     比喻
C．比喻     对比     拟人     比喻	D．借代     对比     拟物     通感

【推荐2】下列各句所使用的修辞手法判断错误的一项是（     ）

A．淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。（比喻）

B．骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。（比喻、排比）

C．我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？（设问）

D．无耻啊！无耻啊！这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！（反复、对比）

【推荐3】对下列句子所运用的修辞手法的分析，不正确的一项是（　　）

A．要说渴，真有点渴，嗓子冒烟脸冒火，我能喝下一条江，一条河。——运用夸张修辞，用“冒烟”“冒火”“一条江”“一条河”形容“我”极度口渴，能喝很多水。

B．人是不是就不该长大？成长就必然意味着由明到晦？当然，答案是否定的。——运用设问修辞，引起读者对“成长”这一问题的注意，并能启发思考。

C．当其他乘客都检完票了，他才合上手中的书，向检票口走去，好像早到一秒，就会浪费他的宝贵时间似的。——运用比喻修辞，生动形象地表现了“他”对读书时间的珍惜。

D．在南北各地的古代造像中，唐人造像一看便可辨识。它的形体那么健美，目光那么平静，神情那么自信。——运用排比修辞，从三个方面写出了唐人造像的特点。

【推荐1】阅读文段，完成下面小题。

夏日竹林，它滴着翠，溢着绿，青翠可人，令人梦寐以求。倘若此时，欣欣然来一场小雨，在竹林中静听雨声，那又将是怎样一种“行云轻抚、流水清润”呢？

有风吹过的夏天，风儿轻悠悠地吹拂过竹林，温柔地抚摸着我的脸颊。望着我这（     ）的竹林，心也“跌”进了这片活力四射、（     ）的生命之海、这沁心的小雨，像等候许久的浅笑凝眸，你是否又会在这竹林的声声渴望中，怦然心动，欣然赴约呢？

走在小雨纷飞的石板路上，怡然自得地感受着这洋洋洒洒的细雨亲吻着发丝的丝丝清凉。缈缈乳烟，淡淡流转。也许，此刻静谧的竹林，因为有了小雨相伴，便淡了那份酷热，浓了这份飘逸洒脱、娴静优雅吧。

沿着这蜿蜒的小径徐行，慢步于这幽静的竹林细雨中。“雨细娟娟净，风吹细细香。”雨的灵动，虚无缥缈；竹的清幽，妖娆动人。此刻，真的好想就这样静静地闭上眼睛，就像聆听着阿妈哼着的摇篮曲一般，让心儿在竹林中静谧舒心，在竹林听雨中慢慢地沉淀；抑或高歌一曲，化解那积淀在心头的愁绪。

轻轻的风，抖落了这一身的炙热；那丝丝细雨，又时不时的飘落在微凉的脸庞上。在竹林细雨中，嗅得着缕缕醉人的翠竹清香，优雅隔世，胜若神仙。竹林听雨，或许听的更是一种意境，一种向往，一种心底久违的安宁与澄澈明清吧。

竹林听雨，______________，______________，______________。

1．下列读音不正确的一项是（     ）

A．脸颊（jiá）             沁心（xìn）	B．亲吻（wěn）          静谧（mì）
C．妖娆（ráo）             聆听（líng）	D．沉淀（diàn）        澄澈（chéng）

2．语段中画横线的词语，有错别字的一项是（     ）

A．吹拂       等候	B．炙热       洋洋洒洒
C．蜿蜒       慢步	D．脸庞       怦然心动

3．依次填入语段中括号内的词语，最恰当的一项是（     ）

A．郁郁葱葱            生机勃勃	B．郁郁葱葱            生机盎然
C．欣欣向荣            生机盎然	D．欣欣向荣            生机勃勃

4．语段中画波浪线的词语，使用不正确的一项是（     ）

A．梦寐以求

B．怡然自得

C．飘逸洒脱

D．虚无缥缈

5．依次填入语段结尾画线处的语句，衔接最恰当的一项是（     ）
①韵在雨中             ②情在曲中             ③曲在心中

A．①②③

B．②③①

C．②①③

D．③①②

6．语段中主要运用的表达方式是（     ）

A．记叙

B．议论

C．描写

D．抒情

【推荐2】为了丰富校园生活，让学生感受音乐的无比魅力，启正职校决定开展历时一周的以“音乐伴我行”为主题的校园活动，请按要求完成以下任务。
(1)诵读诗词
下面是该活动主持词的片段，请根据语境补写诗词。（任选2句，多选按前2句）

音乐是生活中的一股清泉，是表情达意的重要方式。古人常用细腻凝练的笔触写下关于音乐的诗词：李白在《春夜洛城闻笛》中听到故乡《折杨柳》而起思乡之情，“此夜曲中闻折柳，①______________”；李商隐《锦瑟》中借锦瑟勾起对青春年华的追忆，“锦瑟无端五十弦，②__________________”；白居易《琵琶行》中借琵琶女的琴声诉说心事，“低眉信手续续弹，③__________________”；杜甫《赠花卿》里沉醉乐声时的感受，“④__________________，人间能得几回闻”。

(2)徽标设计
下图是启正职校学生为“音乐伴我行”之“校园十佳歌手”大赛设计的图标，请你作为设计者作书面解说，说明构图要素及含义，字数120左右。

(3)畅所欲言
校记者团的记者们将作一个最后采访，问题为“你最喜欢哪首歌？喜欢的理由是什么？”面对镜头，你会怎么表达？可以从舞台表演、歌曲内容等方面说明，要求言简意赅，表达流畅。

【推荐3】阅读下面的文字，完成下面小题。

楚国卞和因欲献璞玉而遭祸，而几经历史沉浮，他那块举世无双的宝玉，终为后人所识，称其“价值连城”。中国传统文化和艺术遗产中可有“和氏璧”？有，那就是曹雪芹的《红楼梦》。

《红楼梦》的价值长期被遮蔽扭曲，也像那块被包裹在石头里的玉璧。（     ），因为它的“玉质”根本没有被发现和认识。《红楼梦》的真思想、真艺术、真文化，都被层层粗陋的砂岩____，这层层砂岩的外壳，还很坚固且不易被打破，它的结构也很复杂，要辨别和清除颇为费力。

这像“玉”的“砂岩”是什么？有好几层：第一层是后四十回的续书，它____，把曹雪芹的原著做了篡改，混淆了世人的耳目。第二层是社会常情的惰性和惯性，喜欢陈陈相因，懒得动脑筋思考问题，追求真相，学习钻研。第三层是后来西方文化东渐，不能和原有的中华文化完全      ，在带来许多宝贵新资源的同时，也造成了一些教条和模式，一些新的“套路”，时间长了，成了另一类型的“陈腐旧套”，而读者惟“新”是趋，惟“西”是宝，把这些教条框架硬往《红楼梦》上套，并且 这一套就是正宗，《红楼梦》的“大美”“真关”无非如此如彼。还有第四层、第五层……

读《红楼梦》不容易啊！

1．下面填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（     ）  

A．虽然世人也赞美它，却是赞美它的“石质”而非“玉质”

B．虽然被世人赞美，也是赞美它的“石质”而非“玉质”

C．世人即使赞美它，也是赞美它的“石质”而非“玉质”

D．世人虽然也赞美它，却是赞美它的“石质”而非“玉质”

2．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（     ）  

A．掩藏  移花接木  水乳交融  认为

B．掩盖  移花接木  浑然一体  认为

C．掩盖  偷梁换柱  水乳交融  认定

D．掩藏  偷梁换柱  浑然一体  认定