【推荐1】下面四句诗中，修辞手法不同于其他三项的一项是（     ）

A．汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。

B．独上江楼思渺然，月光如水水如天。

C．砌下梨花一堆雪，明年谁此凭栏杆？

D．著叶满枝翠羽盖，开花无数黄金钱。

【推荐2】对下列各句使用的修辞手法判断正确的一项是（     ）
①他发现是我，头摇得像拨浪鼓似的。
②像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？
③在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！
④老爷子小心，别顾着说话——看掉下来把屁股摔成两半！

A．①比喻   ②反问   ③排比   ④比喻	B．①夸张   ②设问   ③排比   ④比喻
C．①比喻   ②反问   ③排比   ④夸张	D．①比喻   ②反问   ③夸张   ④夸张

【推荐3】下列句子中没有运用比喻修辞手法的一项是（     ）

A．自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子。

B．总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。

C．尼采就自诩过他是太阳。

D．只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉。

【推荐1】阅读下面的文字，完成后面的题目。

秋天的景色是最富有诗情画意的。葱茏的树木，缤飞的花朵，茂密的草丛，繁茂的植物，绚丽的美景，是大自然赐予我们的美好世界。实在是令人陶醉其中，让人醉生梦死。林间的小鸟，花丛的蝶蜂，草上的蜻蜓，代表着生命的欢歌。林中听蝉鸣，池畔赏荷色，湖上泛轻舟，是最美好的享受。迎面吹来一阵凉爽的秋风，那感觉是多么的惬意，多么的神奇，秋夜繁星点点，明月高照，灿烂星空，微风拂过，带给人多少思绪，多少遐想？不由得叫人触景生情，让人感慨万千。吸引着众多丹青妙手绘出多少美丽的画卷，更多文人骚客写出多少动人的诗篇。真可谓美景（     ），令人（     ）。

秋景是美丽动人的，是五彩斑斓的。秋天是收获的季节，带给人丰收的喜悦。万物成熟，硕果累累，喜上眉梢，乐在心头。橘红滚圆的柿子，挂在树上；金黄硕大的梨果，结满枝头。雪白的棉花铺在地头，黄色的玉米堆满场院，鲜红的辣椒挂在窗前，青脆的红枣辍满枝头。和煦的阳光，凉爽的清风，满山层林尽染，大地一派秋景，如此美丽的秋天能不美丽吗？秋景的美妙之处，不仅可以______，______，还可以______，______。要不然人们都说“春华秋实”呢？

有人说，秋景的美是一种凄凉的美。秋天是秋风萧瑟，千树落叶，万花凋谢的季节。然而我说秋天就如一位长者，它没有春天的盲目和青涩，也没有夏天的燥动和狂热，它阅尽了世间的得与失、荣与辱、繁华与萧条，看惯了世态的炎凉和人间的冷暖，从而变得更加恬淡，更加深沉，更加自信，更加成熟。

1．语段中加点的字，读音不正确的一项是（     ）

A．绚丽（xuàn）

B．池畔（bàn）

C．和煦（hé）

D．眉梢（shāo）

2．语段中画横线的词语，没有错别字的一项是（     ）

A．青脆

B．秋风萧瑟

C．辍满

D．感概万千

3．依次填入语段中括号内的词语，最恰当的一项是（     ）

A．如诗如画   如痴如梦	B．如花如锦   如痴如梦
C．如花如锦   如痴如醉	D．如诗如画   如痴如醉

4．语段中画波浪线的词语，使用不正确的一项是（     ）

A．诗情画意

B．醉生梦死

C．触景生情

D．五彩斑斓

5．根据文脉，下列语句中画横线空白处最恰当的一项是（     ）
①用眼欣赏             ②用耳聆听             ③用嘴咀嚼             ④用心感受

A．①②③④

B．④②③①

C．②③④①

D．①③②④

6．语段最后的画线句主要运用的修辞手法是（     ）

A．夸张

B．拟人

C．反问

D．对偶

【推荐2】阅读下面的文字，完成下面小题。

南运河的秋，让人无所适从。在一个秋天的傍晚，我在运河边的村庄停留，梦里都是洪水的涛声。走在南运河的堤岸，满脑子都是回忆。水，断断续续地在深秋的梦里来临，澈澈地流向远方。秋天的夜空，月光如水。那么多的星星在姥姥的絮叨中让我们记住了牛郎和织女的传说，那条长长的天河，带来无尽的遐想。到了深秋，运河仿佛停止了流动，岸边的杨柳纷纷在水面留个影子，一切都明亮起来，太阳也亮亮的，照着两岸的运河村庄。扳罾的老人缓缓提起浸入河底的渔网，顽童拿着抄网网鱼，运河水如羞涩的少妇，一片涟漪向河边荡漾。河水终于在霜色中瘦下来，渐流渐缓。两岸的冬小麦为这个秋天奉献了最后的新绿，成片地包围着运河边的村庄。一只鹞鹰稳稳地在空中飞翔，偶尔有土黄的野兔跑出来，栖栖遑遑地躲开它的眼睛。这是秋天留给运河的最后色彩。

文中画线的语句都运用了比喻的修辞，“月光如水”，“水如羞涩的少妇”，那么，能否直接表达成“月光如羞涩的少妇”呢？请谈谈你的看法。

【推荐3】阅读文段，完成下面小题。

一

去一个老宿舍区找人。

老宿舍是上个世纪八十年代初建的。平房，一字排开，隔成一小间一小间的。每一小间里，住一户人家，一家老小，都挤在这一小间里。【A】邻里不消说鸡犬相闻，就是彼此间轻微的呼吸，都能听得见——当然，这都是从前的事了。

如今，这些老房子蜷缩在几幢高楼后，终年难得见到阳光。屋顶的瓦片上，爬满了岁月的绿苔。草也跑来凑热闹，一簇一簇的狗尾巴草聚集在屋顶上，春天绿着，秋天黄着。墙壁上涂抹的白石灰，早已斑驳得不成样了，露出大块大块难看的伤疤。

在老房子里长大的孩子，一俟羽翼丰满，立马就飞了。他们飞走后，再不肯回头。留守在老房子里的，就都是些上了岁数的老人。老人们念旧得很，住惯了的老房子，有些像他们的亲人，难丢难舍。

我去时，是冬天。冬天的阳光，见缝插针地，从高楼的缝隙里，漏下一点两点来。我看到几个老妇人，怀里捧着棉被子，在那一星点的阳光下，展开，边拍打，一边闲闲地说着话。阳光移开去了，她们就又捧着棉被子跟上去。她们看到诧异地站在一旁的我，笑了，对我解释道“我们在赶太阳呢。”脸上是一派的安宁祥和。

赶太阳？多好的一个词语！【批注：一问一感叹，隐藏着从“怔住”到刹那感悟的激动与欣喜。】我在这个词语前怔住，从此铭记在心。每当我觉得湿冷清寒，觉得灰心失望，我就把这个词语掏出来暖暖。人生不是被动地接受，而是主动地追求，才能获得你所需要的温度。

二

连续的阴雨，天像破了似的，滴答滴答个没完没了。

家里的衣物，摸上去都是潮乎乎的，连人也似乎是潮乎乎的人了。南方的梅雨天，总是让人难耐。

小孩子却没有这样的感觉，雨天里他们照旧玩得兴高采烈。他们穿了雨鞋，偏寻着洼地积水走，一脚踩下去，击起水花一朵朵，他们乐得哈哈笑。【B】

五岁的小侄儿，也跟着别的孩子，去踩洼地的积水玩，不时快乐地尖叫着。他还叠了一些小纸船去放，边放边唱着别人不懂的歌。又一阵雨来，他被“捉”回家。他四下里看看，突然问我：“姑姑，你有彩笔吗？我想画画啦。”

我赶忙找了纸笔给他。他握笔在手，大刀阔斧地作画。【批注：“大刀阔斧”，大词小用，让人忍俊不禁。】

他先画一幢房，房子歪歪扭扭的上面开满门和窗。屋顶上都开着。

我问：“为什么画这么多的门和窗啊？”

小人儿告诉我：“是为了让小猫小狗进来呀，还有小鸟进来呀，还有小兔子小熊进来呀……”

我失笑不已，小人儿大概准备开动物园了。

他又开始画树和花。树们杂乱无章地挤在一起，高的矮的，胖的瘦的，有弯着长的，有斜着站的，有躺着睡觉的。一律是山花插满头，花朵儿小果子似的挂着。

问他：“哪有树是这样长的？哪有花是这么开的？”小侄儿不屑地一撇嘴，答：本来就是这样长的呀，本来就是这么开的呀。

他埋头继续画着，大笔一挥，他的笔下，出现了一个大大的太阳，太阳的光芒从天上一直拖到地上，把房屋罩住了，把树和花朵罩住了。他再刷刷几笔，给大太阳加上了一对硕大的翅膀。【C】

我问：“太阳怎么长了翅膀呢？”

小侄儿头也不抬地说：“太阳本来就有翅膀啊，下雨的时候，它飞出去玩了，一会儿，它还会飞回来的。”

我被他的话击中，愣愣地看着他。小人儿却无知无觉，继续沉浸在他的笔下。原来，无论天空如何阴霾，太阳一直都在的，不在这里，就在那里。因为，它长了一对会飞的翅膀。

（有改动）

1．批注是精读文章常用的一种方法，即从内容、写法、结构、语言等方面给文章加上评语，请参照文中两条批注的方法，在【A】【B】【C】三处任选两处补写批注。
（1）选______
批注：______
（2）选______
批注______
2．学习全文后，老师请一位同学用恰当的情感和语气来朗读第⑤段。你认为下面哪项是最恰当的？请选择并阐述理由
A.温情，舒缓             B.同情，沉重             C.愤怒，激昂
______项最恰当
理由：______
3．根据文章内容，在题目横线处拟写出合适的标题，并说明理由。
题目：______
理由：______
4．某市举行“童心童趣童画”作品比赛，文中侄子的绘画作品参赛并获得了一等奖，请你给文中侄子的作品写一段解说词。要求；结合图画内容，不少于80字。