【推荐1】阅读下面内容，完成下面小题。

【材料一】

其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，——所谓前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也，——谓之后洞。余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”遂与之俱出。盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至又加少矣。方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。

于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。

夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也。

【材料二】

为李进同志题所摄庐山仙人洞照

毛泽东

暮色苍茫看劲松，乱云飞渡仍从容。

天生一个仙人洞，无限风光在险峰。

1．阅读【材料一】，根据提示，补全下表。

项目 景观	位置距离	游人	环境特点	作用
前洞	夷以近	游者众	平淡无奇	_____
后洞	______	至者少	_____	为后文的议论张本

2．【材料一】阐述了“志”“力”“物”三者的重要性，试运用比喻的修辞手法仿照例句再写两个句子，形象地揭示它们的作用。
例句：志，是指引轮船航行的灯塔，有了灯塔的指引，才能到达理想的彼岸。
力，是 _______________ ；
物，是 _______________ 。
3．两则材料共同告诉我们一个什么道理？请谈谈你的认识。

【推荐2】你所在的学校要举行以“汲取国学精华，传承中华文化”为主题的经典诗词朗诵比赛。请你完成下列任务。
(1)假如你是此次活动的主持人，请你设计一段开场白。
(2)在比赛中，你们班的小红同学由于紧张没有发挥好，感到很难过。比赛结束后，你将如何安慰她？

【推荐3】根据要求完成下列小题。
(1)当抗击新冠肺炎的战“疫”打响时，全国医务工作者踊跃报名，逆向前行，奋勇争光，驰援武汉。请你为医务工作者送上一句话来表达你的敬佩之情。要求运用一种修辞手法。
(2)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。

古代“书”和“信”是有区别的。“书”指信件，①______。汉乐府诗《孔雀东南飞》中“自可断来信”中的“信”，就是说媒的使者。书信在长期写作的过程中，②______，如上下款的称呼怎么写，开头结尾的致敬祝颂词怎么写等。上款写受书人，下款写作书人，为明清以来常见的格式；但汉魏六朝的书礼却相反，③______。《报任安书》的开头“太史公牛马走司马迁再拜言”“少卿足下”就是这样。

(3)微写作。仔细观察这幅摄影作品，以“奔跑”为话题，对画面的内容、主题进行解说。要求：至少使用两种修辞方法，字数在120字左右。