【推荐1】阅读下面的文字，完成下列小题。

他憋着一口气，使出洪荒之力朝头顶的岳阳楼上爬。然而， ① ，远处的君山、近处的湖水似乎显得有气无力，像得了一场大病的人，向他投来无精打采的神色。他太累了，只好一步一步地朝上爬，费了老大的劲，终于爬上神交已久的楼台。斜风细雨中，楼阁一言不发，静静地立着，静默成雨中的一个意象。也许，楼台在这里等候他不少年头了。这老头儿是该来了，该用他的眼睛打量一下这方天地。

放眼一望，凄风苦雨，乌云斜飞，这样的气氛更让他觉得自个儿像一只风雨里的孤鸟。一点儿不假，从“安史之乱”以来，哪个小老百姓没有遭受牵连、流离失所呢？单以他来说，从长安一路走来，沿途躺着太多的饿殍，那景象，让人一望伤目。要说，他确实太疲惫了，身体上的，心理上的，都有。战争的惨烈，黎民百姓的苦处以及自身的孤单，一股脑儿在心头交集，起伏，缠绕，更迭，他不觉一把老泪脱眶而出，流进嘴里，舌头一卷，咸咸的，还带着苦味。泪水，迷蒙了他的双眼，也打湿了他满腔的愁绪和那个寂寥的黄昏，连空中的鸥鸟也好像在为他哭泣。试问，芸芸众生有哪个知晓他此刻的感受呢？没有，一个也没有。“亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。”每次读到这样的句子，我的内心久久不能平静，似乎随手一抓，就能从文字里抓出一把人世的苍凉，还有浓得发黑的哀愁。不言而喻，字里行间有着透骨的寒意和对人生的迷茫，渗透着尖厉的生命大痛和锥心刺骨的生命体验。可以说，他的每个文字， ② 。

1．文中使用了哪些修辞手法（     ）

A．拟人   比喻   夸张   排比	B．拟人   比喻   反问   设问
C．引用   借代   排比   反问	D．引用   反复   借代   夸张

2．文中画波浪线的句子可改写成：“他身心疲惫，战争的惨烈、黎民百姓的苦处以及自身的孤单在心头聚集，不觉一把又咸又苦的老泪流进嘴里。”从语意上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？
3．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。

【推荐2】阅读下面文段，完成下面小题。

从“书法进校园”到“廉洁文化进校园”“中医药文化进校园”，再到“二十四节气进校园”，近年来各种文化进校园现象_________，名目繁多、过程烦琐的各类“进校园”，主观意图很美好。客观上却加重了中小学生的课内外学习，干扰了正常的教学秩序，甚至给家长和老师增加了烦恼，与“双减”政策__________。与其一股脑地生硬灌输，不如给学校和孩子们更多自主选择权。最终，以少而精的“进校园”项目，达到传承文明、提高素养、以文化人、润物无声的效果。

1．依次填入上面文段中横线处的词语，最恰当的一项是（     ）
①层出不穷 ②汗牛充栋 ③背道而驰 ④舍本逐末

A．②④

B．①③

C．②③

D．①④

2．上面文段中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（     ）

A．客观上却加重了中小学生的课内外学习负担，干扰了正常的教学秩序，甚至给家长和老师增加了烦恼

B．客观上却加重了中小学生的课内外学习，给家长和老师增加了烦恼，甚至干扰了正常的教学秩序

C．客观上却加重了中小学生课内外学习的负担，给家长和老师增加了烦恼，甚至干扰了正常的教学秩序

D．客观上却加大了中小学生的课内外学习任务，干扰了正常的教学秩序，甚至给家长和老师增加了烦恼

【推荐3】“杂交水稻之父”袁隆平常年在田间进行科研，为世界粮食安全做出了巨大贡献。请你编写一条微博，发表对这位伟大的科学家的赞美之情，140字以内。