丽水是典型的“山水”城市，市政府征集城市LOGO，请介绍右侧入围作品的构图要素和寓意。
更新时间：2024/08/12 22:58:37
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【推荐1】阅读下面的图表，完成后面的题目。
【注】认同率均指认同人数占被调查人数的百分比。
上表反映出的某校学生在课外阅读上的两个心理特点是_____________________________________
| 选书的信息渠道 | 认同率 | 所读书的内容 | 认同率 |
| 自己逛书店、图书馆 | 68% | 时事政治 | 17.4% |
| 教师、朋友推荐 | 12.1% | 文学历史 | 15% |
| 媒体广告、书评 | 17.7% | 娱乐休闲 | 32.5% |
| 家长要求 | 2.2% | 武侠言情 | 35.1% |
上表反映出的某校学生在课外阅读上的两个心理特点是_____________________________________
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语言文字运用-语言表达题
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【推荐2】微信已经成为人们日常生活沟通、更新生活动态的社交工具。有人认为“微信朋友圈应该屏蔽父母”，也有人认为“微信朋友圈不应该屏蔽父母”。你所在的班级分成两组展开辩论，不少于三个回合。要求：150字左右，文中不得透露真实校名、人名等相关信息。
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语言文字运用-选择题
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【推荐3】选择最恰当的诗句填入横线（ ）
两年之后，契诃夫在库页岛之行中漂流到阿穆尔河（黑龙江），终于看到了自由自在的大雁，终于可以像诗人一样地为它们高唱自由的歌了……
鸟悲亦悲，鸟喜亦喜的善良人何止契诃夫一个呀！“___________，___________”的陶渊明早就推己及鸟了。林风眠的心境全活现在他的画幅上：童心复萌，便画稚气的小鸟；落寞惆怅，便画失群的苇塘孤雁。
| A．“望云惭高鸟，临水愧游鱼。”（《始作镇军参军经曲阿作》） |
| B．“晨鸟暮来还，悬车敛馀辉。”（《于王抚军座送客》） |
| C．“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。”（《归园田居》） |
| D．“众鸟欣有托，吾亦爱吾庐。”（《读山海经》） |
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语言文字运用-选择题
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【推荐1】下面话语情境存在两处表述不得体的一项是（ ）
| A．情境一：某杂志上有一条请柬：“我明日乔迁新居，为答谢您的祝贺，特于寒舍备下薄酒……” |
| B．情境二：电视剧《新水浒传》中，晁盖送给捕头雷横十两银子，雷横一边接过银子一边说:“多谢晁大哥，那我就笑纳了。” |
| C．情境三：记者连载报道：“滨河游园开放后，我已多次光顾，不论是春天的姹紫嫣红，还是冬天的玉树琼枝，我都领略过。……” |
| D．情境四：电台新闻广播稿：5日以来的多场豪雨，造成阿里山景区道路阻断……滞留游客可望明日返回住地。 |
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语言文字运用-选择题
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【推荐2】小荷文学社成员从他们喜爱的文章里选出以下三组，并为每组文章拟一标题，编成集子。下列所拟标题与各组文章对应最恰当的一项是（3分）
第一组：《包身工》《祝福》《卖火柴的小女孩》《童年》
第二组：《老人与海》《活着》《钢铁是怎样炼成的》《阿甘正传》
第三组：《陈情表》《与妻书》《项脊轩志》《祭十二郎文》
第一组：《包身工》《祝福》《卖火柴的小女孩》《童年》
第二组：《老人与海》《活着》《钢铁是怎样炼成的》《阿甘正传》
第三组：《陈情表》《与妻书》《项脊轩志》《祭十二郎文》
| A．别样人生 生活百态 家长里短 |
| B．苦难记忆 命运抗争 绵绵悲情 |
| C．苦难记忆 生活百态 家长里短 |
| D．别样人生 命运抗争 绵绵悲情 |
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语言文字运用-语言表达题
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【推荐1】下面是关于高中生零花钱的调查，请按要求回答问题。
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【推荐2】下图是小明参加“香港一日游”活动前画出的思维导图，请把这个思维导图转写成一段话，介绍小明此次旅游的计划安排，要求表述准确，语言连贯，不超过100字。
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【推荐3】下面是某市对三类人员使用微信情况的调查统计表
表一：使用微信时间
表二：使用微信主要目的
对上面图表蕴含的信息解读不正确的一项是
表一：使用微信时间
| 每周使用微信时间 | ||
| 在校大学生 | 上班族 | 退休人员 |
| 13.5小时 | 7小时 | 5.5小时 |
| 主要目的排名 | |||
| 在校大学生 | 上班族 | 退休人员 | |
| 1 | 聊天 | 刷朋友圈 | 阅读 |
| 2 | 刷朋友圈 | 阅读 | 聊天 |
| 3 | 抢红包 | 聊天 | 刷朋友圈 |
| 4 | 阅读 | 抢红包 | 抢红包 |
| A．调查的三类人员中，在校大学生使用微信时间远超上班族和退休人员。 |
| B．相较于在校大学生，上班族和退休人员更经常利用微信的阅读功能。 |
| C．微信使用频率高，使用者已经产生依赖，严重影响使用者的学习和生活。 |
| D．建议微信使用者，特别是在校大学生，不要沉迷于微信的社交娱乐功能。 |
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