请你根据南宋官窑产品的相关特征,为其撰写宣传广告,20字以内,至少使用一种修辞。
走进“宋韵薪传”非遗大观园,南宋官窑烧制技艺正在精彩展示。南宋官窑产品以薄胎厚釉为特色,胎呈黑色或深灰色,釉色粉青、米黄,玉质感极强,釉色因胎色深而具有紫口铁足的特征,其沉稳深厚的底色使礼器的庄严敦谨彰显。产品除少量日用器物外,主要为鼎式炉、鬲式炉、樽、尊、簋、琮式瓶等礼器。装饰较少,以器型与釉色取胜。轮制为主,兼有模印与手制。装烧包括满釉支钉垫烧与刮釉垫饼垫烧两种。
更新时间:2024/08/04 22:43:38
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【推荐1】下图是学校为配合本次活动而开展的“‘不剩饭,不剩菜’——文明餐桌行动”宣传画,请用简洁的语言写出漫画寓意。
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【推荐2】阅读下面的材料,根据要求完成题目。
不少人因为喜欢动物而给它们喂食,某自然保护区的公路边却有如下警示:给野生动物喂食,易使他们丧失觅食能力,不听警告执意喂食者,将依法惩处。
阅读以上作文材料,你觉得以下立意角度最不合适的是( )A.游客的角度:有时爱也是一种美丽的错误,要把善意、喜爱放到适当的位置上。 |
B.引申角度:家长对年轻一代的教育,比如要遵循孩子的成长规律,不要过多地给予孩子一些东西,这样孩子才不至于丧失独立生存能力和独立人格。 |
C.保护区警示的角度:自然保护区是在制定规则,游人是在破坏规则,警示语中前半部分是善意的提醒,后半部分则是法律的威慑。无论什么时候都要懂得“无规矩不成方圆”的道理。 |
D.游客的角度:要维护自己的喂食自由权利。 |
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【推荐1】教风指教师风范,是教师道德、才学、素养、治教的集中反映,是教师在教学过程中所表现出来的精神风貌。学风指学生风范,是学生的行为规范和思想道德的具体表现,是学生在学习过程中所表现出来的精神风貌。良好的教风与学风是全面推行素质教育、为社会培养高素质人才的重要保障。请结合贵校特点,为贵校拟定能激发教师、学生正能量的教风、学风各一条。要求:用语简洁、对称。
教风:___________
学风:___________
教风:
学风:
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【推荐2】一位同学收集到福建乌山琵琶亭的对联,但不完整,请你选出它的下联。( )
上联:一弹流水一弹月 下联是:( )
A.竹里泉声百道飞 | B.怕有渔郎来问津 | C.半入江风半入云 | D.照见江潭渔父心 |
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【推荐3】阅读下面的文字,完成小题。
我曾思考过生命。
① ,我只能说生命像什么。
生命像向东流的一江春水,他从最高处发源,聚集起许多细流,合成一股有力的洪涛,向下奔注,激起一川白雪,一路向前。有时候他遇到暴风雨,疾风卷起他,大雨击打着他,他暂时浑浊了,扰乱了,而雨过天晴,只加给他许多新生的力量……也许有那么一天,他会再从海上淅沥的雨点中升起,蓬蓬勃勃,潇潇洒洒,又形成一道江流吧?
② ,他从地底聚集起许多生力,在早春润湿的泥土中破壳而出。他遇着“骄奢”的春天,便开出满树繁花,蜂蝶围绕着他飘翔喧闹。他长到最茂盛的中年,结出累累的果实,来呈现大地无尽的甜美与芳馨。直到冬天的朔风把他的枯黄卷落吹走……终于有一天,大地庄严地伸出臂儿来接引他,他一声不响地落在她的怀里。也许有那么一天,他会再从地下微小的果仁中破裂出来,饮几滴雨露,沐几缕春阳,又长成一棵小树吧?
所以,生命中快乐和痛苦是相生相成的。在快乐中我们要预见痛苦,感谢生命; ③ ,感谢生命。快乐固然兴奋,苦痛又何尝不美丽?
请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。
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【推荐1】下面是某校校庆前夕,四位校友 发给联络办老师的短信,其中语言表达得体的一项是
A.获悉母校华诞,甚喜,届时定拨冗出席庆典,特此通知。 |
B.因事务繁忙,恐难以按时光临母校参与庆典,深表歉意。 |
C.因身体欠安,但一定准时前往母校列席庆典,谨此奉告。 |
D.因航班取消,故不能及时赶到母校参加庆典,敬请谅解。 |
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【推荐2】下列各句中,表达得体的一句是( )
A.董事长,这幅字画是名家手笔,您买回去,挂在书房不仅大气美观,还可附庸风雅,彰显文化品位。 |
B.他的书法龙飞凤舞,引来一片赞叹,但落款却出了差错,一时又无法弥补,只好连声道歉:“献丑,献丑!” |
C.游览故宫博物院时,因为著名的三大殿游客实在太多,我只好移步没什么景致的地方,实在遗憾。 |
D.当记者提到外界给他的“学界泰斗”这一称号时,这位院士直摇手,连声说:“同行谬赞,不敢当。” |
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