下列对课文的表述，不正确的是（ ）
| A．《劝学》即“劝勉学习”之意，文章重在强调学习的重要性，论述学习的意义、作用、方法和态度，认为后天的环境和教育可以使人完善道德，增长智慧，少犯过错。 |
| B．《过秦论》先是以时间为序，铺叙了秦由攻到守、由兴到衰的历史事实；然后转入议论，在对比的基础上推出“仁义不施而攻守之势异也”的结论，全文寓叙述于议论中。 |
| C．《赤壁赋》先描写了月夜的美好景色和泛舟大江饮酒赋诗的舒畅心情，然后由箫声引起主客之间的一场问答，抒写了人生处于困厄之中欲借助大自然排遣孤独，忘怀得失，寻求自我超脱的独特生命体验。 |
| D．《荀子》是由先秦朴素唯物主义的代表人物、先秦儒家最后的代表荀况及其门人所作，其中绝大部分为荀子所写。作品说理透彻，气势雄浑，语言质朴，简练缜密，多排比，善比喻。 |
更新时间：2024/07/22 17:26:15
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【知识点】 文学常识
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容易
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【推荐1】下列说法，不正确 的一项是（ ）
| A．元杂剧的典型结构是四折，每折按一个宫调演唱。课文《窦娥冤》（节选）中“端正好”“滚绣球”“叨叨令”“耍孩儿”等都是“正宫”调下的曲牌。 |
| B．课文《窦娥冤》（节选）写窦娥在法场和婆婆告别，反复叮咛，更进一步点明窦娥所受的冤屈，刻画出窦娥的善良，人物形象更加丰满，悲剧性更强。 |
| C．《雷雨》中周朴园四次问侍萍，从“你——你贵姓？”“你姓什么？”到“你是谁？”“哦，你，你，你是——”鲜明地显示他内心渐趋紧张。 |
| D．四幕话剧《雷雨》中的周冲，是一个受过“五四”以来新思潮影响的，和鲁大海一样的革命青年。 |
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【推荐2】对图画书的特征，表述错误的是（ ）
| A．形象直观 | B．色彩鲜艳 | C．构图连续 | D．画面有趣 |
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【推荐3】下列对课文相关内容的理解，表述不正确 的一项是（ ）
| A．弗里德里希·恩格斯（1820-1895），德国社会主义理论家、作家、哲学家，马克思主义的创始人之一，马克思的亲密战友，国际无产阶级的领袖。 |
| B．悼词往往是从某人的逝世写起（述其哀），接着介绍死者的生平事迹、贡献、功绩，作出应有的评价（赞其功），最后用切合死者身世、职务、贡献的悼念语（颂其德）结束全文，表达对死者深切的悼念、哀思及对生者的激励。 |
| C．卡尔·马克思，马克思主义的创始人之一，第一国际的组织者和领导者，马克思主义政党的缔造者，全世界无产阶级和劳动人民的革命导师，无产阶级的精神领袖，国际共产主义运动的开创者，代表作为《资本论》《共产党宣言》。 |
| D．讳饰是一种修辞手法，又叫避讳，指说话时遇到有犯忌的事物，不直说这种事物，而用别的话来回避掩盖或装饰美化。本文中“当代最伟大的思想家停止思想了……便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经永远地睡着了”，运用了讳饰的修辞手法，点明马克思的逝世，表达了作者悲痛与崇敬的心情。 |
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