这是一个不平凡的春节。一场来势汹汹的
病毒
这是一场与死神的博弈。“ ”他们怀
他们坚守一线、默默奉献,以“以我所学,尽我全力”的医者仁心
在这场防控疫情阻击战的人群中,除了白衣天使外,还有军人、警察、建筑工人、快递小哥……他们默默坚守在各自的岗位上,奉献自己的一份力量。为众人抱薪者,必为人民所铭记。向每一位抗击疫情的英雄致敬,因为他们,我们不怕;因为他们,我们相信;因为他们,我们放心!
1.语段中加点字的读音,A. | B.严 |
C.怀 | D. |
A.驰援 博弈 | B.不期而遇 义无返顾 |
C.铭记 报酬 | D.坚如磐石 殚精竭虑 |
A.信念 保护 | B.信心 保护 | C.信念 守护 | D.信心 守护 |
A.争分夺秒 | B.突如其来 | C.冲锋陷阵 | D.全力以赴 |
A.不入虎穴,焉得虎子。 | B.风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还。 |
C.粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间。 | D.明知山有虎,偏向虎山行。 |
A.比喻 | B.夸张 | C.排比 | D.拟人 |
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文学是什么?从文化学的角度考虑,我们把它定义为“民族文化的语言艺术归结”和“民族文化的语言艺术表现方式”。因为从现代人的文化视野上看,文学不是局限于文化之一隅的狭小门类,它本身就是文化的一个层次,同时又是一种文化的语言艺术表达。它以语言为表现自己的载体,甚至其载体本身也是文化的凝结产物。正因为如此,当我们站在当代历史的高度俯视中国文学的时候,我们看到的不仅仅是文学本身发出的灿烂之光,还有它展现的充满了勃勃生机的中华文明。它本身就是一部艺术化了的源远流的中华民族史。
文中画横线的句子使用了设问的修辞手法,请简要分析其构成和表达效果。【推荐2】阅读文段,完成下面小题。
一
去一个老宿舍区找人。
老宿舍是上个世纪八十年代初建的。平房,一字排开,隔成一小间一小间的。每一小间里,住一户人家,一家老小,都挤在这一小间里。【A】邻里不消说鸡犬相闻,就是彼此间轻微的呼吸,都能听得见——当然,这都是从前的事了。
如今,这些老房子蜷缩在几幢高楼后,终年难得见到阳光。屋顶的瓦片上,爬满了岁月的绿苔。草也跑来凑热闹,一簇一簇的狗尾巴草聚集在屋顶上,春天绿着,秋天黄着。墙壁上涂抹的白石灰,早已斑驳得不成样了,露出大块大块难看的伤疤。
在老房子里长大的孩子,一俟羽翼丰满,立马就飞了。他们飞走后,再不肯回头。留守在老房子里的,就都是些上了岁数的老人。老人们念旧得很,住惯了的老房子,有些像他们的亲人,难丢难舍。
我去时,是冬天。冬天的阳光,见缝插针地,从高楼的缝隙里,漏下一点两点来。我看到几个老妇人,怀里捧着棉被子,在那一星点的阳光下,展开,边拍打,一边闲闲地说着话。阳光移开去了,她们就又捧着棉被子跟上去。她们看到诧异地站在一旁的我,笑了,对我解释道“我们在赶太阳呢。”脸上是一派的安宁祥和。
赶太阳?多好的一个词语!【批注:一问一感叹,隐藏着从“怔住”到刹那感悟的激动与欣喜。】我在这个词语前怔住,从此铭记在心。每当我觉得湿冷清寒,觉得灰心失望,我就把这个词语掏出来暖暖。人生不是被动地接受,而是主动地追求,才能获得你所需要的温度。
二
连续的阴雨,天像破了似的,滴答滴答个没完没了。
家里的衣物,摸上去都是潮乎乎的,连人也似乎是潮乎乎的人了。南方的梅雨天,总是让人难耐。
小孩子却没有这样的感觉,雨天里他们照旧玩得兴高采烈。他们穿了雨鞋,偏寻着洼地积水走,一脚踩下去,击起水花一朵朵,他们乐得哈哈笑。【B】
五岁的小侄儿,也跟着别的孩子,去踩洼地的积水玩,不时快乐地尖叫着。他还叠了一些小纸船去放,边放边唱着别人不懂的歌。又一阵雨来,他被“捉”回家。他四下里看看,突然问我:“姑姑,你有彩笔吗?我想画画啦。”
我赶忙找了纸笔给他。他握笔在手,大刀阔斧地作画。【批注:“大刀阔斧”,大词小用,让人忍俊不禁。】
他先画一幢房,房子歪歪扭扭的上面开满门和窗。屋顶上都开着。
我问:“为什么画这么多的门和窗啊?”
小人儿告诉我:“是为了让小猫小狗进来呀,还有小鸟进来呀,还有小兔子小熊进来呀……”
我失笑不已,小人儿大概准备开动物园了。
他又开始画树和花。树们杂乱无章地挤在一起,高的矮的,胖的瘦的,有弯着长的,有斜着站的,有躺着睡觉的。一律是山花插满头,花朵儿小果子似的挂着。
问他:“哪有树是这样长的?哪有花是这么开的?”小侄儿不屑地一撇嘴,答:本来就是这样长的呀,本来就是这么开的呀。
他埋头继续画着,大笔一挥,他的笔下,出现了一个大大的太阳,太阳的光芒从天上一直拖到地上,把房屋罩住了,把树和花朵罩住了。他再刷刷几笔,给大太阳加上了一对硕大的翅膀。【C】
我问:“太阳怎么长了翅膀呢?”
小侄儿头也不抬地说:“太阳本来就有翅膀啊,下雨的时候,它飞出去玩了,一会儿,它还会飞回来的。”
我被他的话击中,愣愣地看着他。小人儿却无知无觉,继续沉浸在他的笔下。原来,无论天空如何阴霾,太阳一直都在的,不在这里,就在那里。因为,它长了一对会飞的翅膀。
(有改动)
1.批注是精读文章常用的一种方法,即从内容、写法、结构、语言等方面给文章加上评语,请参照文中两条批注的方法,在【A】【B】【C】三处任选两处补写批注。(1)选
批注:
(2)选
批注
2.学习全文后,老师请一位同学用恰当的情感和语气来朗读第⑤段。你认为下面哪项是最恰当的?请选择并阐述理由
A.温情,舒缓 B.同情,沉重 C.愤怒,激昂
理由:
3.根据文章内容,在题目横线处拟写出合适的标题,并说明理由。
题目:
理由:
4.某市举行“童心童趣童画”作品比赛,文中侄子的绘画作品参赛并获得了一等奖,请你给文中侄子的作品写一段解说词。要求;结合图画内容,不少于80字。
据报道,敦煌研究院考古研究所近年来的人才招聘,总是无人问津。前不久举行的编制内岗位人才招聘,报考者依旧寥寥,而且就这几位报考者最终也都没来参加面试,让该研究所所长感到分外遗憾。作为我国考古文博事业的标志性机构,敦煌研究院考古研究所人才招聘遇冷,折射出当前文保人才匮乏的现实困境。长期以来,我国文保事业就面临人才不足的状况。考古发掘需要长时间在户外工作,每天风吹日晒雨淋,常常是晴天一身土,雨天一身泥,并且野外发掘往往一干就是好几个月,难以兼顾家庭,行业的平均薪酬也不高,其艰辛与孤寂令许多人望而却步。与此同时,考古文博又是一项专业性要求很高的职业。用丰富的知识积累与长期的专业训练对待遗址的考古与发掘,或文物的保护与修缮,是对文物和历史负责。几十年来,常书鸿、段文杰、樊锦诗等一代代杰出的敦煌学者,离开繁华都市,扎根大漠戈壁,把全部心血和精力投入到敦煌珍贵文物的保护、开发和研究当中,让这一方精美的艺术遗存得以被更多人欣赏。这种情怀,在今天仍然是吸引后继者接棒奔跑的精神磁石。当文保工作既有“面子”,又有“里子”,文博行业定会人才济济,文博事业定会兴旺发达。