高教(2023)基础模块下《项链》同步练习与检测试题
全国
高二
课后作业
2024-07-22
3次
整体难度:
适中
考查范围:
语言文字基础、文学文化常识、现代文阅读
一、语言文字运用 添加题型下试题
A.瘦 |
B.垂 |
C. |
D.字 |
【知识点】 字音
A.赅人 债务 清偿 阿叟赞扬 | B.犹预 打猎 积攒 变化莫侧 |
C.穷酸 殷勤 精致 垂涎欲滴 | D.懊悔 镶嵌 手镯 娓娓清淡 |
【知识点】 字形
①现代科技的发展日新月异,___________从前的幻想今天都有可能成为现实。
②星期天,我常到学校花园里去看书,因为那里的环境十分___________。
③到半夜,小说终于脱稿了,他___________地摸着胡子,长长地松了口气。
A.以至 幽雅 踌躇满志 | B.以致 优雅 自鸣得意 |
C.以至 优雅 踌躇满志 | D.以致 幽雅 自鸣得意 |
【知识点】 词语
A.官府的横暴和百姓的苦难,深深刺激着杜甫的心灵,他以 |
B.他回到教室,发现那本蓝色的笔记本 |
C.对于这座神秘的古代墓葬,专家们希望能从 |
D.这是一家国家级出版社,近几年来,出版了很多深受读者尤其是在校大学生喜爱的精品图书,不少作家都对它 |
【知识点】 词语
A.“看呀,”他说,“这里有点东西给你。” |
B.因为在妇女,美丽、风韵、娇媚,就是她们的出身;天生的聪明、优美的资质、温柔的性情,就是她们唯一的资格。 |
C.忽然想起泰戈尔的一句诗:“天空不留下鸟的痕迹,但我已飞过。”这不是对“坦然”做了最好的诠释吗? |
D.如果他发觉是件替代品,她会怎样想呢,会怎样说呢,她不会把自己的朋友当成一个贼吗? |
A.虽然现在所学的一些专业课,对我们来说很陌生,学起来比较吃力,不过我相信,在老师的帮助下,只要下苦功,就一定能够学好。 |
B.成千上万的亚运会志愿者都在忙碌着,他们在共同努力,完成举办一次令亚洲乃至全世界都瞩目的文明亚运的理想。 |
C.她没有陪嫁财产,没有可以指望得到的遗产,也没有任何方法让一个有钱的体面的男子来了解她,结识她,爱她,娶她。 |
D.我突然记起黄发垂髫的时候,母亲告诫我的一句话:早起的鸟儿有虫吃。 |
A.这时候,她就梦想到那些精美的晚餐,亮晶晶的银器;梦想到那些挂在墙上的壁衣,上面绣着古装人物,仙境般的园林,奇异的禽鸟;梦想到盛在名贵的碟盘里的佳肴……(排比、反复) |
B.从老百姓的米袋子、菜篮子中,我们可以看出一届政府的政绩。(借喻) |
C.泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去。(拟人、借代) |
D.农民们都说:“看见这样鲜绿的麦苗,就嗅出白面包子的香味来了。”(夸张) |
她总觉得自己生来是为享受各种讲究豪华生活的,因此她无休止地感到痛苦。___________,她看了都非常痛苦。
A.住宅的寒伧,墙壁的黯淡,破旧的家具,衣料的粗陋 |
B.寒伧的住宅,黯淡的墙壁,破旧的家具,粗陋的衣料 |
C.住宅的寒伧,衣料的粗陋,家具的破旧,墙壁的黯淡 |
D.住宅的寒伧,墙壁的黯淡,家具的破旧,衣料的粗陋 |
【知识点】 衔接与排序
A.《项链》的作者是19世纪法国批判现实主义作家莫泊桑,通过女主人公玛蒂尔德的遭遇,讽刺了骄奢淫逸、爱慕虚荣的不良风气。 |
B.现代散文是指与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁。《哦,香雪》就是一篇具有浓郁的乡土气息的散文。 |
C.小说一般以人物形象的塑造为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写,广泛地、多方面地反映社会生活。 |
D.人物形象、故事情节和环境描写是小说的三要素。小说描写的环境,有自然环境和社会环境。 |
【知识点】 文学常识
二、现代文阅读 添加题型下试题
项链(节选)
莫泊桑
她首先看见的是几只手镯,再便是一串珍珠项链,一个威尼斯制的镶嵌珠宝的金十字架,做工极其精细。她戴了这些首饰对着镜子里左试右试,犹豫不定,舍不得摘下来还主人。她嘴里还老是问:
“你再没有别的了?”
“有啊。你自己找吧,我不知道你都喜欢什么!”
忽然她在一个黑缎子的盒里发现一串非常美丽的钻石项链;一种过分强烈的欲望使她的心都跳了。她拿它的时候手也直哆嗦。她把它戴在颈子上,衣服的外面,对着镜中的自己看得出了神。
然后她心里十分焦急,犹豫不决地问道:
“你可以把这个借给我吗?我只借这一件。”
“当然可以啊。”
她一把搂住了她朋友的脖子,亲亲热热地吻了她一下,带着宝贝很快就跑了。
10.梳理出玛蒂尔德借项链时的心理变化过程。11.说说你对选文画线句子的理解。
【知识点】 外国小说
阅读文段,完成下面小题。
高档餐厅
郑付林
他看见,旁边的那些餐桌,每一桌都摆得很丰盛,人们体面富态,谈笑风生,唯独自己,寒酸窘迫,只有雪白的桌布和一副碗筷,伴着孤零零的他。要不是这一片只有这一家餐厅,自己又早已饿得头晕眼花,他是无论如何都不会到这家高档餐厅来吃饭的。
他埋头看菜谱——根本没有看菜名,眼睛只在价格上紧张扫视,那些动辄数十、上百的数字,像炭火一般,烫得他的目光躲闪不迭,不一会儿,那炭火就把他烤得一头汗水。
他看中了一个很小的数字,慌乱地用手一指,低着头小声道:“来份这个。”
“好的,请稍等。”服务员答应道,声音爽脆,似乎没有鄙视的色彩。
他又饥又渴,想要一杯茶。张了好几次嘴,却始终没说出口。
餐厅里,不时有顾客高声大气地催促:“服务员,我要的龙虾呢?赶紧上啊!”“服务员,我点的红烧甲鱼呢?咋这么慢?”他等了很久了,也想小声问一下:“服务员,我要的麻婆豆腐啥时能好?”他张了好几次嘴,却始终没说出口。
他很饿。知道其他顾客都在对着山珍海味大快朵颐,他更饿。他恨恨地想:等做成了这单“生意”,再来这家餐厅,好好享受一下。有了憧憬,便多了耐性,他开始欣赏墙上的油画,颇有些气定神闲的模样。
他的菜,终于上来了。一盘油汪汪的麻婆豆腐,红白相间,翠绿的葱花点缀其间,很是诱人。米饭也很好,雪白晶莹,糯软清香,拌着豆腐吃,非常开胃。他吃得很小心,生怕弄脏了面前洁白的桌布。旁边那些客人,将骨头鱼刺随意乱吐在桌布上,让他觉得这是在糟蹋东西。
饭菜被吃了个精光,他很想再来碗米饭,又说不出口。颇踌躇了一会儿,正准备结账走人,一大碗乌鸡汤被轻轻地放在他面前。
“我没要汤啊!”他惊诧万分。
“老板娘送的。”服务员灿烂一笑,亲切可人。
“为啥?”他一头雾水。
“我们餐厅每天选一位最有教养的顾客,奖励一碗乌鸡汤,今天您是最有教养的顾客。”服务员善良地隐去老板娘的另一句话:“那小子面黄肌瘦,一看就没吃饱。”
“我?有教养?”他分明听到服务员用了一个“您”,心尖一颤。
“是呀!您等了这么久,却没有催促一声;忘记给您上茶,您没有抱怨;用过的餐巾纸掉到地上,您马上就拾起来;还有,您面前的桌布干净如初……”
他不知不觉间挺直了腰板。
“您慢用。”服务员轻盈离去。
他豪爽地吃光了那一大碗鸡汤。终于饱了,他想。
离去时,迎宾小姐面带微笑:“先生慢走!”
他突然想起,刚才进门的时候,内心慌乱,又担心自己衣着寒酸被拒门外,没有注意到迎宾小姐对自己的微微鞠躬:“先生,中午好!”
我?先生?我这种出身贫寒的底层人,我这种长期被包工头拖欠工资的农民工,我这种灰头土脸、衣着寒碜,准备去做“生意”的人,竟然,是别人嘴里的先生?!他心里一热,忍不住泪流。回头望望这家高档餐厅,他含泪鞠了一躬,转过身,昂首挺胸地向劳务市场走去。
(原载2016年第4期《微型小说月报》,有删改)
12.小说以“高档餐厅”作为题目,有何含义?请结合文章内容简要分析。13.请根据文章内容,谈谈使“他”陷入困境的原因和“餐厅”的做法的意义。
14.小说中的“他”是一个什么样的人?
15.下列对小说相关内容与艺术特色的分析和鉴赏,不恰当的两项是( )( )
A.这篇小说借餐厅这个小场景,展现了农民工这个群体在经济浪潮中的挣扎与沉浮。他们虽然为社会发展做出了巨大贡献,却往往没有得到相应的尊重和经济回报。 |
B.小说第二段运用比喻、夸张的修辞手法,通过神态、动作等细节描写,生动形象地展现了人物当时窘迫、拮据、走投无路的境况。 |
C.小说中的“他”前后有三次想说却“没说出口”,每次都是因为“他”内心紧张慌乱,以及性格中的胆小与自卑。 |
D.小说前面写“他”低着头点菜,菜迟迟不上也不敢催促,后面“他”却挺直了腰板,豪爽地吃光了鸡汤。这是因为“他”有教养和受到服务员尊重后虚荣心得到了满足。 |
E.小说的结尾照应了题目,既出人意料,又在情理之中。暗示读者,“他”已放弃铤而走险的“生意”,准备昂首挺胸地重新开始人生,从而深化了小说的主题。 |
【知识点】 中国现当代小说
三、语言文字运用 添加题型下试题
一位画家完成一幅作品拿到画厅展出,为了能听取观众的意见,他特意在旁边摆上一支笔,希望有大方之家指出不足之处。当天晚上他取回画作,发现整个画面涂满了记号,竟没有一笔一画不被指责。
他十分懊丧,决定换一种方式。临摹了与那幅画一模一样的另外一幅画去展出,要求观众对画作里最欣赏的妙笔做记号。当他取回画作时发现,那些曾被指责的一笔一画,没有一处不被称为妙笔。
如果你是这位画家,面对这样的结果你会作何感想?请写在下面的横线上。
【知识点】 评价主要观点和基本倾向
试卷分析
导出试卷题型(共 12题)
试卷难度
细目表分析
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、语言文字运用 | |||
1 | 0.85 | 字音 | 选择题 |
2 | 0.85 | 字形 | 选择题 |
3 | 0.65 | 词语 | 选择题 |
4 | 0.65 | 词语 | 选择题 |
5 | 0.65 | 标点符号 问号 | 选择题 |
6 | 0.65 | 语序不当 搭配不当 表意不明 | 选择题 |
7 | 0.65 | 修辞手法 比拟 借代 排比 | 选择题 |
8 | 0.65 | 衔接与排序 | 选择题 |
9 | 0.94 | 文学常识 | 选择题 |
16 | 0.65 | 评价主要观点和基本倾向 | 语言表达题 |
二、现代文阅读 | |||
10-11 | 0.4 | 外国小说 | 文学类文本阅读 |
12-15 | 0.4 | 中国现当代小说 | 文学类文本阅读 |