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高教(2023)基础模块下《烛之武退秦师 》同步练习与检测试题
全国 高二 课后作业 2024-07-22 3次 整体难度: 适中 考查范围: 语言文字基础、古诗文阅读、文学文化常识、名著阅读

一、语言文字运用 添加题型下试题

语言文字运用-选择题 | 容易(0.94)
1. 下列词语中,加点字的注音完全正确的一项是(     
A.秦(jué)             陵(hán)             秦伯(yuè)                    其乏困(gòng)
B.远(bǐ)                    南(sì)             之狐(yì)                    而出(zhuì)
C.不(zhì)             子(qǐ)             之(shù)                           许君焦(xiá)
D.孙(féng)             济(zhāo)       君之薄(bó)                    人之力(fú)
2024-05-14更新 | 1次组卷 | 1卷引用:高教(2023)基础模块下《烛之武退秦师 》同步练习与检测试题
语言文字运用-选择题 | 适中(0.65)
2. 下列对加点字的解释,有误的一项是(     
A.且于楚(从属二主)             越国以远(把……当作边邑)
B.晋函陵(驻军)                    焉用亡郑以邻(增加)
C.行李之往来(外交使者)       而夕设版焉(渡河)
D.秦伯(言,道)                    又欲其西封(延伸、扩张)
2024-05-14更新 | 1次组卷 | 1卷引用:高教(2023)基础模块下《烛之武退秦师 》同步练习与检测试题
语言文字运用-选择题 | 容易(0.94)
3. 下列各句中,文学常识表述错误的一项是(     
A.《左传》相传为春秋末期鲁国史官左丘明为注解鲁国编年史《春秋》所作,原名《左氏春秋》,西汉后期改称《春秋左氏传》。
B.《左传》是解释《春秋》这部史书的,与《公羊传》《穀梁传》并称为“春秋三传”,是优秀的历史散文著作。
C.“秦晋之好”是一个汉语成语,意为春秋时秦晋两国世代结为婚姻,亦作“秦晋之匹”“秦晋之偶”“秦晋之盟”“秦晋之约”,后泛指两家联姻。
D.春秋时有公、伯、侯、子、男五等爵位。晋文公当时为侯爵,故称“晋侯”;秦穆公当时为伯爵,故称“秦伯”;郑文公当时为伯爵,故称“郑伯”。
2024-05-14更新 | 2次组卷 | 1卷引用:高教(2023)基础模块下《烛之武退秦师 》同步练习与检测试题
语言文字运用-选择题 | 适中(0.65)
4. 下列各句中,加点字词的含义与现代汉语基本一致的一项是(     
A.行李之往来,共其乏困,君亦无所害B.若舍郑以为东道主
C.吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也D.微夫人之力不及此
2024-05-14更新 | 1次组卷 | 1卷引用:高教(2023)基础模块下《烛之武退秦师 》同步练习与检测试题
语言文字运用-选择题 | 适中(0.65)
5. 下列各组句子中,加点字的意义和用法相同的一项是(     
A.是寡人过也             辍耕垄上B.人之力而敝之             高祖之以成帝业
C.使杞子、逢孙、杨孙戍之,             不知有汉,无论魏晋D.其无礼于晋             若舍郑为东道主
2024-05-14更新 | 1次组卷 | 1卷引用:高教(2023)基础模块下《烛之武退秦师 》同步练习与检测试题
语言文字运用-选择题 | 适中(0.65)
6. 对下列句子中“之”字用法归类正确的一项是(     
①臣之壮也,犹不如人             ②是寡人之过也             ③邻之厚,君之薄也
④行李之往来,共其乏困             ⑤阙秦以利晋,唯君图之             ⑥微夫人之力不及此
A.①③④/②⑥/⑤B.①②/③⑥/④⑤C.①④/②③⑥/⑤D.①⑤/②⑥/③④
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语言文字运用-选择题 | 较难(0.4)
7. 下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(     
A.秦、晋兵临城下,郑国危在旦夕,在这种情势下,烛之武不顾个人安危“夜缒而出”,求见秦伯,表现了他深明大义、以国事为重的爱国精神。
B.烛之武具有高超的辩论技术,他在秦伯面前不卑不亢,侃侃而谈,既不刺激对方,又不失本国尊严,抓住秦伯的心理,层层深入,逐步渗透,最终使秦伯心悦诚服。
C.秦、晋曾是友好邻邦,秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠;晋对秦却严加防范。烛之武对这种微妙的关系了如指掌,并巧妙地加以利用,这是他得以智退秦师的关键。
D.烛之武的劝说,使秦伯撤走了围郑的军队,还派部队帮助郑国防守,秦晋联盟顷刻瓦解,晋国不得已而退兵。烛之武既退秦师,又退晋师,可谓一石二鸟。
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二、文言文阅读 添加题型下试题

文言文阅读 | 适中(0.65)

(甲)

晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋,且贰于楚也。晋军函陵,秦军氾南。

佚之狐言于郑伯曰:国危矣,若使烛之武见秦君,师必退。公从之。辞曰:臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。公曰:吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。然郑亡,子亦有不利焉。许之。

夜缒而出,见秦伯,曰:秦、晋围郑,郑既知亡矣。若亡郑而有益于君,敢以烦执事。越国以鄙远,君知其难也,焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。夫晋,何厌之有?既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋,唯君图之。秦伯说,与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。

子犯请击之。公曰:不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整,不武。吾其还也。亦去之。

(《烛之武退秦师》)

(乙)

二十四年春,秦使人告晋大臣,欲入重耳。晋许之,于是使人送重耳。二月,重耳立为晋君,是为文公。文公使人杀子圉。子圉是为怀公。其秋,周襄王弟带以翟伐王,王出居郑。二十五年,周王使人告难于晋、秦。秦穆公将兵助晋文公入襄王,杀王弟带。二十八年,晋文公败楚于城濮。三十年,穆公助晋文公围郑。郑使人言穆公曰:亡郑厚晋,于晋而得矣,而秦未有利。晋之强,秦之忧也。穆公乃罢兵归。晋亦罢。三十二年冬,晋文公卒。

郑人有卖郑于秦曰:我主其城门,郑可袭也。穆公问蹇叔、百里傒,对曰:径数国千里而袭人,希有得利者。且人卖郑,庸知我国人不有以我情告郑者乎?不可。穆公曰子不知也吾已决矣遂发兵使百里傒子孟明视蹇叔子西乞术及白乙丙将兵行日百里傒蹇叔二人哭之。穆公闻,怒曰:孤发兵而子沮哭吾军,何也?二老曰:臣非敢沮君军。军行,臣子与往;臣老,迟还恐不相见,故哭耳。二老退,谓其子曰:汝军即败,必于殽厄矣。三十三年春,秦兵遂东,更晋地,过周北门。周王孙满曰:秦师无礼,不败何待!兵至滑,郑贩卖贾人弦高,持十二牛将卖之周,见秦兵,恐死虏,因献其牛,曰:闻大国将诛郑,郑君谨修守御备,使臣以牛十二劳军士。秦三将军相谓曰:将袭郑,郑今已觉之,往无及已。灭滑。滑,晋之边邑也。当是时,晋文公丧尚未葬。太子襄公怒曰:秦侮我孤,因丧破我滑。遂墨衰绖【注】,发兵遮秦兵于殽,击之,大破秦军,无一人得脱者。虏秦三将以归。

(节选自《史记·秦本纪》)

【注】衰绖(cuī dié):古代丧服。

8.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(     
A.穆公曰/子不知也吾/已决矣/遂发兵/使百里傒子孟明视/蹇叔子西乞术及白乙丙将兵/行日/百里奚/蹇叔二人哭之
B.穆公曰/子不知也/吾已决矣/遂发兵/使百里傒子孟明视/蹇叔子西乞术及白乙丙/将兵行日/百里奚/蹇叔二人哭之
C.穆公曰/子不知也/吾已决矣/遂发兵/使百里傒子孟明视/蹇叔子西乞术及白乙丙将兵/行日/百里奚/蹇叔二人哭之
D.穆公曰/子不知也吾/已决矣/遂发兵/使百里傒子孟明视/蹇叔子西乞术及白乙丙/将兵行日/百里奚/蹇叔二人哭之
9.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(     
A.烛之武临危受命,分清利害,指出灭掉郑国不仅会利晋而无益于秦,还会给秦国留下隐患,最终说服秦君退兵,保全了郑国。
B.秦穆公重利轻义,相机而行。秦穆公先是助晋围郑,认清利弊之后弃晋而与郑结盟,但后来有人出卖郑国时,又不惜劳师袭远攻打郑国。
C.烛之武和弦高都以言辞使秦师退兵。烛之武语气谦卑,委婉曲折,动之以情,晓之以理;弦高语气恭敬,柔中带刚,看似委婉的言辞中含有对秦国的警告。
D.(甲)(乙)两文都介绍了烛之武退秦师这一事件。(甲)文叙述详细,重在分析因果,主要运用语言描写刻画人物形象;(乙)文叙述较简单,重在介绍过程。
10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)阙秦以利晋,唯君图之。
(2)遂墨衰绖,发兵遮秦兵于殽。
2024-05-14更新 | 1次组卷 | 1卷引用:高教(2023)基础模块下《烛之武退秦师 》同步练习与检测试题
文言文阅读 | 适中(0.65)

阅读文段,完成下面小题。

子产为政

郑人游于乡校,以论执政。然明谓子产曰:毁乡校,如何?子产曰:何为?夫人朝夕退而游焉,以议执政之善否。其所善者,吾则行之。其所恶者,吾则改之。是吾师也。若之何毁之?我闻忠善以损怨,不闻作威以防怨。岂不遽止,然犹防川,大决所犯,伤人必多,吾不克救也。不如小决使道,不如吾闻而药之也。

子皮欲使尹何为邑。子产曰:少,未知可否。子皮曰:愿,吾爱之,不吾叛也。使夫往而学焉,夫亦愈知治矣。子产曰:不可。人之爱人,求利之也。今吾子爱人则以政,犹未能操刀而使割也,其伤实多。子之爱人,伤之而已,其谁敢爱于子?子有美锦,不使人学製焉。大官、大邑,身之所庇也,而使学者製焉。其为美锦,不亦多乎?侨闻学而后入政,未闻以政学者也。若果行此,必有所害。

范宣子为政,诸侯之币重。郑人病之。二月,郑伯如晋。子产寓书于子西以告宣子,曰:子为晋国,四邻诸侯,不闻令德,而闻重币,侨也惑之。侨闻君子长国家者,非无贿之患,而无令名之难。夫令名,德之舆也。德,国家之基也。有基无坏,无亦是务乎!有德则乐,乐则能久。”宣子说,乃轻币。

子产使都鄙有章,上下有服,田有封洫,庐井有伍。大人之忠俭者,从而与之。泰侈者,因而毙之。从政一年,舆人诵之曰:取我衣冠而褚之,取我田畴而伍之。孰杀子产,吾其与之!及三年,又诵之曰:我有子弟,子产诲之。我有田畴,子产殖之。子产而死,谁其嗣之?

(选编自《左传》襄公三十一年、二十四年、三十年,有删减)

【注】①子产:名侨,字子产,春秋时著名政治家,郑国名相。②乡校:乡间公共场所。③范宣子:春秋时晋国大臣,晋平公时执掌国政。④封洫:田界。⑤伍:五家相保的民户编制。⑥舆人:众人。⑦褚:储藏。

11.下列对句子中加点词语的解释,不正确的一项是(     
A.吾不救也             克:能够B.郑伯             如:到……去
C.非无贿之患,而无令名之难             贿:贿赂D.子产使都有章,上下有服             鄙:边远的地方
12.下列各句中的“病”字,与文中“郑人病之”的“病”字用法相同的一项是(     
A.予购三百盆,皆者,无一完者B.君子无能焉,不病人之不己知也
C.老臣足,曾不能疾走D.以夭梅梅为业以求钱也
13.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(     
A.子产高度重视倾听民众意见,并且把民众的批评指责作为施政的依据。他认为乡校是民众发表意见的重要场所,如果取缔乡校,堵塞言路,一定会对国家造成巨大危害。
B.子产认为,政事是关乎国计民生的大事。他反对子皮任用年轻而又没有从政经验的尹何治理封地,认为如果不经过学习实践就委以重任,一定会造成危害。
C.子产认为,治国应该重德轻财,治国以德可以获取美好的名声,从而塑造良好的国家形象,使国家根基稳固,人民快乐安逸。
D.子产是春秋时期郑国的贤相,他具有很强的民本思想,勇于改革,赏罚分明,治国有方。文章最后通过郑国流传的民谣,用对比的手法,对子产给予了高度的赞扬。
14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)我闻忠善以损怨,不闻作威以防怨。
(2)吾爱之,不吾叛也。使夫往而学焉,夫亦愈知治矣。
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三、语言文字运用 添加题型下试题

语言文字运用-语言表达题 | 适中(0.65)
15. 用自己的话给下列人物写一句话评语。(可多角度、有创意地评论)
(1)烛之武:_________________
(2)佚之狐:_________________
2024-05-14更新 | 1次组卷 | 1卷引用:高教(2023)基础模块下《烛之武退秦师 》同步练习与检测试题

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整体难度:适中
考查范围:语言文字基础、古诗文阅读、文学文化常识、名著阅读

试卷题型(共 10题)

题型
数量
语言文字运用
8
文言文阅读
2

试卷难度

知识点分析

序号
知识点
对应题号
1
语言文字基础
2
古诗文阅读
2,4,5,6,7,15
3
文学文化常识
4
名著阅读

细目表分析

题号 难度系数 详细知识点 备注
一、语言文字运用
10.94字音选择题
20.65一般文言实词选择题
30.94文学常识选择题
40.65古今异义选择题
50.65文言虚词选择题
60.65文言虚词选择题
70.4理解内容选择题
150.65分析人物形象语言表达题
二、文言文阅读
8-100.65名著阅读
11-140.65名著阅读
共计 平均难度:一般