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【中职语文】学习辅导与训练 《公输》(基础模块上)
全国 高一 课后作业 2024-07-22 4次 整体难度: 适中 考查范围: 语言文字基础、古诗文阅读、默写名篇名句、名著阅读

一、语言文字运用 添加题型下试题

语言文字运用-填空题 | 适中(0.65)
1. 给下列词语中加点的字注音。
①而至于(     )                                          (     )(     )
②犀(     )                                                (     )(     )
(     )                                                (     )
④守(     )之器                                          (     )为械
2024-06-10更新 | 1次组卷 | 1卷引用:【中职语文】学习辅导与训练 《公输》(基础模块上)
语言文字运用-填空题 | 适中(0.65)
2. 解释下列句子中加点字词的古今含义。
(1)子墨子起,拜曰。                                      古义:________       今义:________
(2)请献十                                                    古义:________       今义:________
(3)吾义不杀人。                                             古义:________       今义:________
(4)吾知子之所以距我。                                      古义:________       今义:________
2024-06-10更新 | 1次组卷 | 1卷引用:【中职语文】学习辅导与训练 《公输》(基础模块上)
语言文字运用-选择题 | 适中(0.65)
3. 下列加点的词语解释有错误的一项是(     
A.子墨子闻之,于鲁。(出发,动身)
B.子墨子曰:“北方有侮臣者,愿借子杀之。”公输盘不。(高兴)
C.公输盘曰:“吾固不杀人。”(道义)
D.子墨子起,再拜曰:“请之。”(解释)
2024-06-10更新 | 1次组卷 | 1卷引用:【中职语文】学习辅导与训练 《公输》(基础模块上)
语言文字运用-选择题 | 适中(0.65)
4. 下列选项中不含有通假字的一项是(     
A.子墨子解带为城,以牒为械,公输盘九设攻城之机变,子墨子九距之。
B.公输盘之攻械尽,子墨子之守圉有余。
C.公输盘诎,而曰:“吾知所以距子矣,吾不言。”
D.子墨子曰:“公输子之意,不过欲杀臣。杀臣,宋莫能守,乃可攻也。”
2024-06-10更新 | 1次组卷 | 1卷引用:【中职语文】学习辅导与训练 《公输》(基础模块上)
语言文字运用-语言表达题 | 适中(0.65)
5. 翻译下列句子。
义不杀少而杀众,不可谓知类。
胡不见我于王?
虽然,公输盘为我为云梯,必取宋。
2024-06-10更新 | 1次组卷 | 1卷引用:【中职语文】学习辅导与训练 《公输》(基础模块上)
语言文字运用-填空题 | 容易(0.94)
6. 阅读《公输》一文,在下列句子横线处填入恰当的内容。

墨子和公输盘都是技艺高超的工匠,他们的斗技也非常精彩。“________”说明了这场模拟攻守战非常激烈,但结果是墨子胜利了。不过公输盘并不死心,反而想加害墨子。两个“________”说明此时两人心照不宣,剑拔弩张,气氛十分紧张。但最后墨子揭穿了公输盘的阴谋,使楚国侵略宋国的企图彻底破产。

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二、文言文阅读 添加题型下试题

文言文阅读 | 适中(0.65)

阅读下面课文中的文字,完成下面小题。

公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋。子墨子闻之,起于鲁,行十日十夜而至于郢,见公输盘。

公输盘曰:夫子何命焉为?

子墨子曰:北方有侮臣者,愿借子杀之。

公输盘不说。

子墨子曰:请献十金。

公输盘曰:吾义固不杀人。

子墨子起,再拜,曰:请说之。吾从北方闻子为梯,将以攻宋。宋何罪之有?荆国有余于地,而不足于民,杀所不足而争所有余,不可谓智;宋无罪而攻之,不可谓仁;知而不争,不可谓忠。争而不得,不可谓强。义不杀少而杀众,不可谓知类。

公输盘服。

子墨子曰:然胡不已乎?

公输盘曰:不可,吾既已言之王矣。

子墨子曰:胡不见我于王?

公输盘曰:诺。

子墨子见王,曰:今有人于此,舍其文轩,邻有敝舆而欲窃之;舍其锦绣,邻有短褐而欲窃之;舍其粱肉,邻有糠糟而欲窃之——此为何若人?

王曰:必为有窃疾矣。

子墨子曰:荆之地方五千里,宋之地方五百里,此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦,犀兕麋鹿满之,江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富,宋所谓无雉兔鲋鱼者也,此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章,宋无长木,此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也,为与此同类。

王曰:善哉!虽然,公输盘为我为云梯,必取宋。

于是见公输盘。子墨子解带为城,以牒为械,公输盘九设攻城之机变,子墨子九距之。公输盘之攻械尽,子墨子之守圉有余。

公输盘诎,而曰:吾知所以距子矣,吾不言。

子墨子亦曰:吾知子之所以距我,吾不言。

楚王问其故。

子墨子曰:公输子之意不过欲杀臣。杀臣,宋莫能守,乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人,已持臣守圉之器,在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣,不能绝也。

楚王曰:善哉。吾请无攻宋矣。

7.下列对文章内容的理解和写法的分析,错误的一项是(     
A.公输盘在墨子的劝说下,明白了攻宋将使自己陷入不义的境地,于是听从了劝说,主动带墨子去劝说楚王。
B.墨子见了楚王后连设三喻,目的是为了引出楚王对此人的评价:“必为窃疾矣。”
C.墨子说服楚王的过程中运用了比喻的方法,让楚王钻进设好的圈套中,用高超的论辩艺术折服楚王。
D.本文以对话为主,语气时缓时急,语言长短交错,富有表现力,从中可以感受到人物鲜明的性格特征。
8.第一段交代墨子行程的动词有哪些?反映了墨子怎样的心理和精神?
9.墨子是如何使公输盘理屈的?
10.文中两个“吾不言”体现了各自什么心理?
11.这篇文章给了我们什么样的启示?请联系实际,谈谈你的看法。
2024-06-10更新 | 1次组卷 | 1卷引用:【中职语文】学习辅导与训练 《公输》(基础模块上)
文言文阅读 | 适中(0.65)
下面的文章为《触龙说赵太后》,请在阅读后完成下面小题。

赵太后新用事,秦急攻之。赵氏求救于齐,齐曰:必以长安君为质,兵乃出。太后不肯,大臣强谏。太后明谓左右:有复言令长安君为质者,老妇必唾其面。

左师触龙言愿见太后,太后盛气而胥之。入而徐趋,至而自谢,曰:老臣病足,曾不能疾走,不得见久矣。窃自恕,而恐太后玉体之有所郄也,故愿望见太后。太后曰:老妇恃辇而行。曰:日食饮得无衰乎?曰:恃粥耳。曰:老臣今者殊不欲食,乃自强步,日三四里,少益嗜食,和于身也。太后曰:老妇不能。太后之色少解。

左师公曰:老臣贱息舒祺,最少,不肖,窃爱怜之,愿令得补黑衣之数,以卫王宫,没死以闻。太后曰:敬诺。年几何矣?对曰:十五岁矣。虽少,愿及未填沟壑而托之。太后曰:丈夫亦爱怜其少子乎?对曰:甚于妇人。太后笑曰:妇人异甚。对曰:老臣窃以为媪之爱燕后贤于长安君。曰:君过矣,不若长安君之甚。左师公曰:父母之爱子,则为之计深远。媪之送燕后也,持其踵为之泣,念悲其远也,亦哀之矣。已行,非弗思也,祭祀必祝之,祝曰:必勿使反。’岂非计久长,有子孙相继为王也哉!太后曰:然。

左师公曰:今三世以前,至于赵之为赵,赵主之子孙侯者,其继有在者乎?曰:无有。曰:微独赵,诸侯有在者乎?曰:老妇不闻也。”“此其近者祸及身,远者及其子孙。岂人主之子侯则必不善哉?位尊而无功,奉厚而无劳,而挟重器多也。今媪尊长安君之位,而封之以膏腴之地,多予之重器,而不及今令有功于国,—旦山陵崩,长安君何以自托于赵?老臣以媪为长安君计短也,故以为其爱不若燕后。太后曰:诺。恣君之所使之。于是为长安君约车百乘,质于齐,齐兵乃出。

子义闻之曰:人主之子也,骨肉之亲也,犹不能恃无功之尊、无劳之奉,而守金玉之重也,而况人臣乎!

(选自《战国策》,中华书局出版社2006年版)

12.下列加点字的用法和意义不相同的一项是(     
A.必以长安君为质,兵                            项王复引兵而东
B.少益嗜食,和身也                                   其身也,则耻师焉
C.父母爱子,则为之计深远                         壮也,犹不如人
D.岂人主之子侯必不善哉                            且夫水之积也不厚,其负大舟也无力
13.下列对文章内容的理解,错误的一项是(     
A.本文运用生动的语言,细致地描绘了人物的行动和对话,形象地揭示了人物内心的变化过程。
B.左师触龙认为赵太后爱燕后胜过爱长安君。
C.赵太后作为一国之主,她握着赵国的最高领导权。当国家的平安受到威逼时,她赶忙向齐国求救,盼望齐国能够帮助她渡过危机,说明她有一定的政治头脑和魄力。
D.触龙之所以能劝告成功,除了超群的语言艺术外,还在于他深切地了解对方的心理。
14.触龙是如何劝说赵太后的?请谈谈触龙劝说中的语言艺术。
15.请简要分析触龙和赵太后这两个人的人物形象。
16.谈谈这篇文章给你怎么样的启示?
2024-06-10更新 | 1次组卷 | 1卷引用:【中职语文】学习辅导与训练 《公输》(基础模块上)

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整体难度:适中
考查范围:语言文字基础、古诗文阅读、默写名篇名句、名著阅读

试卷题型(共 8题)

题型
数量
语言文字运用
6
文言文阅读
2

试卷难度

知识点分析

序号
知识点
对应题号
1
语言文字基础
2
古诗文阅读
2,3,4,5,6
3
默写名篇名句
4
名著阅读

细目表分析

题号 难度系数 详细知识点 备注
一、语言文字运用
10.65字音填空题
20.65古今异义填空题
30.65一般文言实词选择题
40.65通假字选择题
50.65文言文翻译语言表达题
60.94默写名篇名句  理解内容填空题
二、文言文阅读
7-110.65名著阅读
12-160.65名著阅读
共计 平均难度:一般