江苏省南通市启东中等专业学校(南校区)2023-2024学年高一上学期期中考试语文试卷
江苏
高一
期中
2024-07-22
10次
整体难度:
适中
考查范围:
语言文字基础、文学文化常识、名著阅读、现代文阅读、古诗文阅读、写作
一、语言文字运用 添加题型下试题
A.百 |
B.眉 |
C.清 |
D.黑 |
【知识点】 字音
A.芦苇 席篾 万户候 激昂文字 |
B.小褂 嘱咐 包裹 百无聊懒 |
C.妩媚 颀长 山坳 促膝而坐 |
D.泅水 朴棱 警诫 铜墙铁壁 |
【知识点】 字形
A.无 |
B. |
C.民 |
D.历久 |
【知识点】 词语
我生活在一个限于手触的范围里,我不能享受有节奏的动作美。 我只能模糊地想象一下巴甫洛娃的优美, 我知道一点律动的快感, 我常常能在音乐震动地板时感觉到它的节拍。
A.因为 所以 但 因为 | B.尽管 但 因为 所以 |
C.由于 但 虽然 因为 | D.由于 所以 但 所以 |
A.教育部日前发出通知,将在全国范围内开展义务教育阶段学校“中华传统文化经典诵读”活动。 |
B.4月23日,全国几十个报社的编辑记者来到国家图书馆,参观展览,聆听讲座,度过了一个很有意义的“世界阅读日”。 |
C.听说蒋勋先生要来学校给大家做讲座,师生们兴致很高,还没到时间,学校报告厅就挤满了很多师生来听课,场面好不热闹。 |
D.今年的“中国好青年”海选活动继续采取组织推荐、社会推荐和个人推荐相结合的方式,最大限度地宣传、推荐、发现我们身边的好青年。 |
A.月亮升起来。院子里凉爽得很、干净得很。白天破好的苇眉子潮润润的,正好编席。 |
B.女人看出他笑得不像平常:“怎么了?你。” |
C.第二天,医生对休说:“她已经脱离危险,你赢了。现在要注意的是营养和照料——没有别的了。” |
D.不过仍旧回到风景罢;在这里,人依然是风景的构成者,没有了人,还有什么可以称道的? |
A.河水汤汤急流,似乎能把浅浅河床中的鹅卵石都冲走了似的。 |
B.荞麦正当开花,远望去就像一张粉红色的地毯。 |
C.山顶的小米丛密挺立,宛如人头上的怒发。 |
D.那些高秆植物颀长而整齐,等待检阅的队伍似的,在晚风中摇曳。 |
A.沿着荷塘是一条曲折的小煤屑路,这是一条偏僻的路,白天也少人走,夜晚也更加寂寞。(说明) |
B.这时候,一个身材高大的人急匆匆的径直走来。(记叙) |
C.如果你也当它是“风景”,那便是真的风景,是伟大中之最伟大者!(抒情) |
D.人心的诸多幽暗之处,是需要文学去点亮的。(议论) |
【知识点】 句子的表达方式
A.《荷花淀》——孙犁——小说 |
B.《风景谈》——茅盾——散文 |
C.《沁园春·长沙》——毛泽东——词 |
D.《最后一片叶子》——契诃夫——小说 |
二、名著阅读 添加题型下试题
A.《我愿意是激流》诗中,“我”的形象,诗人选择了多组叠加在一起的意象,处处透着苍凉和悲壮。 |
B.《雨巷》诗中,“丁香姑娘”是诗人的梦中情人和情感寄托的对象,是可遇而不可求的一切美好的化身。 |
C.《荷塘月色》一文是一篇情景交融的好散文,“景”是“情”的基础,是文章的灵魂。 |
D.《风景谈》以对“风景”认识不断深化的过程为线索,叙议结合、层层递进,主题渐趋明朗。 |
【知识点】 名著阅读
三、现代文阅读 添加题型下试题
阅读下面文字,完成下列小题。
①事隔一年以后,1965年春天,兰考县几十个贫农代表和干部,专程来到焦裕禄的坟前。贫农们一看见焦裕禄的坟墓,就仿佛看见了他们的县委书记,看见了他们永远也不会忘记的那个人。
②一年前,他还在兰考,同贫下中农一起,日夜奔波在抗灾斗争的前线。人们怎么会忘记,在那大雪封门的日子,他带着党的温暖走进了贫农的柴门;在那洪水暴发的日子,他拄着棍子带病到各个村庄察看水情。是他高举着毛泽东思想的红灯,照亮了兰考人民自力更生的道路;是他带领兰考人民扭转了兰考的局势,激发了人们的革命精神;是他喊出了“锁住风沙,制伏洪水”的号召;是他发现了贫下中农中革命的“硬骨头”精神,使之在全县发扬光大……这一切,多么熟悉,多么亲切啊!谁能够想到,像他这样一个充满着革命活力的人,竟会在兰考人民最需要他的时候,离开了兰考的大地。
③人们一个个含着泪站在他的坟前,一位老贫农泣不成声地说出了36万兰考人的心声:
④“我们的好书记,你是为俺兰考人民,硬给活活地累死的呀。困难的时候你为俺贫农操心,跟着俺们受罪,现在,俺们好过了,全兰考翻身了,你却一个人在这里……”
⑤
⑥焦裕禄去世后的这一年,兰考县的全体党员,全体人民,用眼泪和汗水灌溉了兰考大地。三年前焦裕禄倡导制订的改造兰考大自然的蓝图,经过三年艰苦努力,已经变成了现实。兰考,这个豫东历史上缺粮的县份,1965年粮食已经初步自给了。全县2574个生产队,除300来个队是棉花、油料产区外,其余的都陆续自给,许多队还有了自己的储备粮。1965年,兰考县连续旱了68天,从1964年冬天到1965年春天,刮了72次大风,却没有发生风沙打死庄稼的灾害,19万亩沙区的千百条林带开始把风沙锁住了。这一年秋天,连续下了384毫米暴雨,全县也没有一个大队受灾。
⑦焦裕禄生前没有写完的那篇文章,由36万兰考人民在兰考大地上集体完成了。这是一篇
⑧焦裕禄虽然去世了,但他在兰考土地上播下的自力更生的革命种子,正在发芽成长,他带给兰考人民的毛泽东思想的红灯,愈来愈发出耀眼的光芒。他一心为革命、一心为群众的高贵品德,已成为全县干部和群众学习的榜样。这一切宝贵的精神财富,今天已化为强大的物质力量,推动着兰考人民在自力更生、奋发图强的大道上继续奋勇前进。兰考灾区面貌的改变,还只是兰考人民征服大自然的开始,在这场伟大的向大自然进军的斗争中,他们不仅要彻底摘掉灾区的帽子,而且决心不断革命,把大部分农田逐步改造成为旱涝保收的稳产高产田,建设社会主义新兰考。
⑨焦裕禄同志,你没有辜负党的希望,你出色地完成了党交给你的任务,兰考人民将永远忘不了你。你不愧为毛泽东思想哺育成长起来的好党员,不愧为党的好干部,不愧为人民的好儿子!你是千千万万在严重自然灾害面前,巍然屹立的共产党员和贫下中农革命英雄的代表。你没有死,你将永远活在千万人的心里!
(穆青冯健周原《县委书记的榜样——焦裕禄》)
11.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是( )A.选文讲述了焦裕禄的精神永远流传,带给人民无穷的精神力量。 |
B.选段用了反问和排比的修辞手法,概括了焦裕禄同志的伟大实践和人民群众对他的怀念, |
C.选文综合运用了记叙、议论、抒情、说明的表达方式,通过人物的言行表现人物的精神和品格。 |
D.结尾部分改用第二人称“你”,增强了亲切感,无形之中拉近了与读者的距离。 |
A.选段⑤中加点的“这”指代的是上文一位老贫农的呼告。 |
B.选段⑥中的划线句对应着选段⑨“你没有辜负党的希望,你出色地完成了党交给你的任务”,突出了焦裕禄的伟大贡献。 |
C.选段⑦中的加点词语“人颜欢笑”具体指的是兰考人民在焦裕禄的宏伟蓝图和伟大精神的指引下,战胜困难,“建设社会主义新兰考”的伟大实践。 |
D.选段⑨中的划线句用夸张的修辞手法,表达了对焦裕禄的肯定和赞颂。 |
A.穆青,著名新闻记者,曾任新华社社长。从事新闻工作50多年,足迹遍及大江南北和世界各地。 |
B.冯健,1948年加入中国共产党。解放前夕主要从事新闻宣传报道工作,1949年后被调到新华社工作。 |
C.周原,新华社高级记者,国内部机动采访室主任,写了一大批有思想、有特色的报告文学,作品曾多次获奖。 |
D.本文是一篇长篇事件通讯,讴歌了焦裕禄的伟大精神。 |
A.在兰考县内涝、风沙、盐碱三害最严重的时刻,焦裕禄的言行表现出了一个共产党员、县委书记不怕困难、迎难而上的精神。 |
B.本文主要通过语言来进行人物形象的刻画,同时运用细节描写,正面描写与侧面烘托相结合等方式,让人物立体而饱满。 |
C.文章几个小标题是按照焦裕禄同志的事迹和品质,按照事件为线索进行安排的。 |
D.本文综合使用多种表达方式,自由切换,淋漓尽致地表达了对焦裕禄同志的赞美与感念。 |
【知识点】 新闻、通讯、访谈
阅读下面文字,完成下列小题。
最后一段回忆是五月的北国。清晨,窗纸微微透白,万籁俱静,嘹亮的喇叭声,破空而来。我忽然想起了白天在一本贴照簿上所见的第一张,银白色的背景前一个淡黑的侧影,一个号兵举起了喇叭在吹,严肃、坚决、勇敢和高度的警觉,都表现在小号兵的挺直的胸膛和高高的眉棱上边。我赞美这摄影家的艺术,我回味着,我从当前的喇叭声中也听出了严肃、坚决、勇敢和高度的警觉来,于是我披衣出去,打算看一看。空气非常清冽,朝霞笼住了左面的山,我看见山峰上的小号兵了。霞光射住他,只觉得他的额角异常发亮,然而,使我惊叹叫出声来的,是离他不远有一位荷枪的战士,面向着东方,严肃地站在那里,犹如雕像一般。晨风吹着喇叭的红绸子,只这是动的,战士枪尖的刺刀闪着寒光,在粉红的霞色中,只这是刚性的。我看得呆了,我仿佛看见了民族的精神化身而为他们两个。
如果你也当它是“风景”,那便是真的风景,是伟大中之最伟大者!
茅盾《风景谈》选段
15.作者插入一段有关贴照簿上小号兵的描写有什么作用?( )A.贴照簿的小号兵形象是真有其事,这样的内容能增强文章的真实感和可信度。 |
B.体现出散文的特点;“形”的散有利于丰富文章内容,突出“神”的聚——表现小号兵的形象。 |
C.用不同时间、不同地点的两个号兵形象相互对照,为下文主题的揭示作了铺垫。 |
D.使山岗上小号兵的形象更加真切、丰满、清晰。 |
A.用红绸子的暖色与刺刀寒光的冷色互相映衬,表现两个战士的严肃、坚决、勇敢和高度警觉的形象。 |
B.用红绸子的动与刺刀的静互相映衬,显示出一种既生机蓬勃又庄重肃穆的气氛。 |
C.用吹喇叭的小号兵和荷枪的战士两个形象互相对照,体现出感人的民族精神。 |
D.“我看得呆了”一句写人的震惊心理,从侧面描写了风景激动人心,显示了民族精神的感人力量。 |
18.结尾一句“它”和“伟大者”分别指代什么?这句议论对全文有什么作用?
【知识点】 抒情散文
阅读下面文字,完成下列小题。
女人们到底有些藕断丝连。过了两天,四个青年妇女集在水生家里来,大家商量:“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴,可是忘下了一件衣裳。”
“我有句要紧的话得和他说说。”
水生的女人说:“听他说鬼子要在同口安据点……”
“哪里就碰得那么巧,我们快去快回来。”
“我本来不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊!”
于是这几个女人偷偷坐在一只小船上,划到对面马庄去了。
《荷花淀》选段
19.这部分对话描写出自五个青年妇女之口,表现出了她们不同的个性特征,按先后顺序分析,对应最恰当的一项是( )A.聪明虚伪/心直口快/稳重谨慎/性急冒失/扭捏含蓄 |
B.机智伶俐/爽朗直率/稳重谨慎/粗心大意/口是心非 |
C.伶俐乖巧/爽朗直率/稳重谨慎/性急冒失/扭捏含蓄 |
D.伶俐乖巧/爽朗直率/胆小怕事/性急冒失/扭捏含蓄 |
A.交代故事发生的原因,推动故事情节的发展。 |
B.这是个小插曲,使故事曲折生动。 |
C.突出人物性格,深化文章的主题。 |
D.起补充交代作用,使故事情节更加完整。 |
【知识点】 中国现当代小说
四、语言文字运用 添加题型下试题
A. |
B. |
C. |
D.寿且 |
【知识点】 字音
A.窥 |
B.官 |
C.自 |
D. |
五、名著阅读 添加题型下试题
A.这首诗反映了“饥者歌其食,劳者歌其事”的现实主义创作精神。 |
B.这首诗每章的最后两句,是奴隶们对不劳而食的奴隶主发出的愤怒质问。 |
C.这首诗采用了“赋”与“兴”相结合的手法,从而更有力地突出了“刺贪”的主题。 |
D.这首诗每章的末句,表现了奴隶对不平等的社会现象的感叹,标志着奴隶们的彻底觉醒。 |
【知识点】 讽喻类
六、古代诗词阅读 添加题型下试题
阅读下面诗词,完成下列小题。
念奴娇·赤壁怀古
苏轼
大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。
遥想公瑾当年, ,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,强虏灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦, 。
28.请默写词中所缺的句子。29.上阕中加点的“穿”“拍”“卷”各有什么表达效果?
30.下阕描写周瑜主要运用了哪些表现手法?结合词句进行分析。
31.揣摩全词的内容和意境,将“羽扇纶巾,谈笑间间,强虏灰飞烟灭”扩展成60字左右的一段文字,至少运用一种修辞手法。
【知识点】 咏史怀古
七、现代文阅读 添加题型下试题
阅读下面文字,完成下列小题。
一语未了,只听后院中有人笑声,说:“我来迟了,不曾迎接远客!”黛玉纳罕道:“这些人个个皆敛声屏气如此,恭肃严整如此,这来者系谁,这样放诞无礼?”心下想时,只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房进来。这个人打扮与姑娘们不同:彩绣辉煌,恍若神妃仙子。头上戴着金丝八宝攒珠髻,绾着朝阳五凤挂珠钗;项上戴着赤金盘螭璎珞圈;裙边系着豆绿宫绦双衡比目玫瑰佩;身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄,外罩五彩刻丝石青银鼠褂;下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉,身量苗条,体格风骚。粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道:“你不认得他,他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿,南省俗谓作‘辣子’,你只叫他‘凤辣子’就是了。”黛玉正不知以何称呼,只见众姊妹都忙告诉他道:“这是琏嫂子。”黛玉虽不识,也曾听见母亲说过,大舅贾赦之子贾琏,娶的就是二舅母王氏之内侄女,自幼假充男儿教养的,学名叫王熙凤。黛玉忙陪笑见礼,以“嫂”呼之。
这熙凤携着黛玉的手,上下细细打谅了一回,仍送至贾母身边坐下,因笑道:“天下真有这样标致的人物,我今儿才算见了!况且这通身的气派,
33.从对王熙凤的肖像描写中可以看出她有怎样的性格特点?
34.文中加点词“竟”有什么表达效果?
35.选文主要从谁的角度来叙述?这样的叙述有什么作用?
【知识点】 古代白话小说
八、语言文字运用 添加题型下试题
36.请写出重阳节的习俗。(至少3个)
37.下列诗句不是描写重阳节的一项是( )
A.尘世难逢开口笑,菊花须插满头归。 |
B.独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。 |
C.九月九日望乡台,他席他乡送客杯。 |
D.露从今夜白,月是故乡明。 |
39.请你以活动组织者的身份,电话邀请已退休的语文老师李明作为嘉宾来参加主题班会,你会怎么说?
【知识点】 综合实践
九、应用文 添加题型下试题
十、作文 添加题型下试题
41. 阅读下面的文字,根据要求作文。
大自然是一部博大精深的教科书,他可以启发人们去思索生活,去寻求生命的意义。高山教人以刚强,溪流教人以欢快,菊花教人以高洁,绿荫教人以质朴,大海教人以胸怀豁达,森林教人以庄重沉静,如此等等,不一而足。
请结合自己的经历,以“大自然的启迪”为话题,写一篇不少于600字的文章,要求立意自定,文体自选,题目自拟。
试卷分析
导出试卷题型(共 24题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、语言文字运用 | |||
1 | 0.85 | 字音 | 选择题 |
2 | 0.85 | 字形 | 选择题 |
3 | 0.65 | 词语 | 选择题 |
4 | 0.65 | 词语 简明、连贯 | 选择题 |
5 | 0.65 | 辨析并修改病句 语序不当 表意不明 结构混乱 | 选择题 |
6 | 0.65 | 标点符号 逗号 问号 引号 | 选择题 |
7 | 0.65 | 修辞手法 比喻 | 选择题 |
8 | 0.65 | 句子的表达方式 | 选择题 |
9 | 0.65 | 文学常识 名著阅读 | 选择题 |
22 | 0.85 | 字音 | 选择题 |
23 | 0.65 | 一般文言实词 一词多义 | 选择题 |
36-39 | 0.65 | 综合实践 | 综合题 |
二、名著阅读 | |||
10 | 0.65 | 名著阅读 | |
24 | 0.65 | 文言虚词 | |
25 | 0.65 | 文言实词 词类活用 | |
26 | 0.65 | 文言句式 倒装句 省略句 | |
27 | 0.65 | 讽喻类 | |
三、现代文阅读 | |||
11-14 | 0.65 | 新闻、通讯、访谈 | 实用类文本阅读 |
15-18 | 0.4 | 抒情散文 | 文学类文本阅读 |
19-21 | 0.4 | 中国现当代小说 | 文学类文本阅读 |
32-35 | 0.4 | 古代白话小说 | 文学类文本阅读 |
四、古代诗词阅读 | |||
28-31 | 0.4 | 咏史怀古 | |
五、应用文 | |||
40 | 0.65 | 应用类 | |
六、作文 | |||
41 | 0.4 | 记叙文 说明文 议论文 人与自然 |