1 . 将下面的材料整合成一个单句，为“人道主义”下定义。
①人道主义起源于欧洲文艺复兴时期
②当时的思想家为摆脱经院哲学的束缚提出了这么一种思想体系
③它是当时反封建和反宗教的武器
④它提倡关怀人、尊重人、以人为中心
答：人道主义是：

2 . 下列各句句式变换后，意思发生了变化的一项是

A．白杨树是不平凡的树。 改为否定句：白杨树不是平凡的树。

B．他很受大家的爱戴。 改为感叹句：他是多么受大家的爱戴呀！

C．咱们一起做游戏吧！ 改为反问句：咱们一起做游戏好吗？

D．朝鲜人民和我们祖国人民不是一样的吗？ 改为陈述句:朝鲜人民和我们祖国人民一样。

3 . 下列括号内的缩句，不符合原句基本意思的一项是

A．从那时起，每逢春节，我就想起那盏小桔灯。 （我想起小桔灯。）

B．博鳌论坛是一些国家政府、工商界领袖进行对话的高层次论坛。（博鳌论坛是高层次论坛。）

C．他在梦中回到了阔别多年的故乡。（他回到了故乡。）

D．计算机作为高科技发展的要素，与经济发展密切相关。 （计算机与经济发展密切相关。）

4 . 下面括号内要求变换句式的句子，不符合原句意思的一项是: （     ）

A．教师是人类灵魂的工程师。（变为反问句） 难道教师是人类灵魂的工程师吗？

B．你怎么能不来参加这里的活动呢？（变为陈述句） 你还是来参加这里的活动吧。

C．除了猎人，有谁体验过一早漫步在丛林中的欢唱呢？（变为陈述句） 除了猎人，谁也没有体验过一早漫步在丛林中的欢唱。

D．这是非常感人的故事。（变为感叹句） 这是多么感人的故事啊！

5 . 按要求变换句式有误的一项（     ）
原句：老同志这种看来淡漠的反应激怒了小李。

A．被动句：小李被老同志这种看来淡漠的反应激怒了。

B．反问句：老同志这种看来淡漠的反应怎能不激怒小李？

C．否定句：老同志这种看来淡漠的反应不能激怒小李。

D．感叹句：老同志这种看来淡漠的反应激怒了小李啦！

6 . 下列各组句子中，意思不相同的一组是

A．①好容易总算把他哄下了。②好不容易总算把他哄下了。

B．①这一切都不是证据。②这一切不都是证据。

C．①雨后路滑，我好几次都差点摔倒。②雨后路滑，我好几次都差点没摔倒。

D．①我几乎忘了寒风中抱团取暖的往事。②我几乎没忘寒风中抱团取暖的往事。

7 . 填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是
德国人酷爱阅读，70%的德国人喜欢读书，一半以上的德国人定期买书，三分之一的德国人几乎天天读书。而30岁以下的年轻人读书热情最高，对于他们来说，书就像啤酒一样让人喜爱，因此图书也成了人们最喜欢的礼品。每个德国家庭平均藏书近300册，人均藏书100多册。他们认为，            。德国人的读书兴趣从一出生就开始培养，很多孩子人生的第一个礼物就是书籍。

A．一个家庭没有书籍，好像大家出门不带雨伞

B．一个人不喜欢读书，好像一个人出门必须开车

C．一个家庭没有书籍，等于一间房子没有窗户

D．一个人不喜欢读书，等于出门没穿鞋子

8 . 对下面文中划线句子理解正确的一项是：（             ）
宋代的苏舜钦住在丈人家中，每晚要饮一斗酒。他丈人很奇怪，就去窥探他。只听他在朗读《汉书·张子房传》。读到张良狙击秦始皇，误中副车，拍案叫道：“惜手去之不中！”就满饮一杯。读到张良对汉高祖说“此天下臣授陛下也！”又拍案道：“君臣相遇，其难如此！”又满饮一杯。他丈人笑道：“有如此下酒物，一斗诚不多也。”这就是有名的“汉书下酒”的典故，其乐趣在书而不在酒也。

A．好书一部不为多，只要有乐趣，越多越好。

B．精湛的书籍能给人带来无穷的乐趣。

C．好文章能引起人们的兴趣，读得越多乐趣越大。

D．能引起人们兴趣的好文章越多越好。

9 . 填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（ ）

种群中较弱个体的存在，可能有助于加强种群的长期稳定性，从而减少灭绝的风险。，结果发现，鱼群中混有多种不同的性状，会对种群产生积极的影响。那些在近海珊瑚礁区发育的幼鱼更可能成为“赢家”，更可能返回成年时的栖息地；那些在潮池区发育的幼鱼可能成为繁殖的“输家”，但它们通过增加数量和减少波动，为种群的稳定性做出了贡献。

A．研究人员研究了一种生活在新西兰近海珊瑚礁和潮池的小型鱼类

B．研究人员在研究一种生活在新西兰潮池和近海珊瑚礁的小型鱼类时

C．研究人员对一种生活在新西兰潮池和近海珊瑚礁的小型鱼类进行了研究

D．一种生活在新西兰近海珊瑚礁和潮池的小型鱼类被研究人员研究

10 . 以“蜡染”为开头，把下面的语句重组成一个单句，最合理的一项是
①蜡染是历史悠久的民间传统纺织印染手工艺
②蜡染与扎染、镂空印花并称为中国古代三大印花技艺
③蜡染是用蜡刀蘸熔蜡在织物上描图案，然后浸染，最终在布面上形成蓝底白花或白底蓝花的图案。

A．蜡染是历史悠久的与扎染、镂空印花并称为中国古代三大印花技艺的用蜡刀蘸熔蜡在织物上描图案，然后浸染，最终在布面上形成蓝底白花或白底蓝花的图案的传统纺织印染手工艺。

B．蜡染是用蜡刀蘸熔蜡在织物上描图案，然后浸染，最终在布面上形成蓝底白花或白底蓝花的图案的历史悠久的民间传统纺织印染手工艺，与扎染、镂空印花并称为中国古代三大印花技艺。

C．蜡染是用蜡刀蘸熔蜡在织物上描图案，然后浸染，最终在布面上形成蓝底白花或白底蓝花的图案、与扎染、镂空印花并称为中国古代三大印花技艺的历史悠久的民间传统纺织印染手工艺。

D．蜡染是一种与扎染、镂空印花并称为中国古代三大印花技艺的用蜡刀蘸熔蜡在织物上描图案，然后浸染，最终在布面上形成蓝底白花或白底蓝花的图案的历史悠久的民间传统纺织印染手工艺。