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《幼儿教育心理学》（高教版第三版）章节过关卷
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2024/05/28
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《幼儿教育心理学》（高教版第三版）同步精品课堂
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2024/05/28
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《幼儿应形成的认知能力》核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思
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2024/05/02
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《幼儿形成认知能力的过程》核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思
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《智育的心理依据和有效措施》核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思
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《幼儿应形成的认知能力》核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-幼儿教育心理学
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《幼儿形成认知能力的过程》核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-幼儿教育心理学
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《智育的心理依据和有效措施》核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-幼儿教育心理学
2024
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第七章 幼儿认知能力的形成规律与智育 ( 教案)—同步教学《幼儿教育心理学》（高教版）
2024
新授课
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( 教案)同步教学《幼儿教育心理学》（高教版）
日期：
2024/04/30
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《德育的心理依据及有效措施》核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-幼儿教育心理学
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幼儿教育心理学 教学资料
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2024/04/29
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《幼儿应形成的认知能力》核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-幼儿教育心理学
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《幼儿形成认知能力的过程》核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-幼儿教育心理学
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《智育的心理依据和有效措施》核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-幼儿教育心理学
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4.2认知学派的学习理论（课件）《幼儿教育心理学》同步教学（科学出版社）
2024
同步教学
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2024/04/18
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ylsyls
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5.1知识的学习（课件）《学与教的心理学》（华东师范大学出版社）
2024
同步教学
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2024/04/15
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2.2学生的认知发展及其教育含义（课件）《学与教的心理学》（华东师范大学出版社）
2024
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2024/04/15
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8.3注意缺陷（课件）《0—3岁婴幼儿认知发展与教育》（第1版）（华东师范大学出版社）
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同步教学
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2024/04/15
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8.1认知发展迟缓（课件）《0—3岁婴幼儿认知发展与教育》（第1版）（华东师范大学出版社）
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2024/04/15
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7.2 25—36个月婴幼儿认知发展的教育活动指导（课件）《0—3岁婴幼儿认知发展与教育》（第1版）（华东师范大学出版社）
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同步教学
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2024/04/15
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3.10—6个月婴儿认知发展的特点（课件）《0—3岁婴幼儿认知发展与教育》（第1版）（华东师范大学出版社）
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2024/04/15
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8.2感觉统合失调（课件）《0—3岁婴幼儿认知发展与教育》（第1版）（华东师范大学出版社）
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同步教学
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7.1 25—36个月婴儿认知发展的特点（课件）《0—3岁婴幼儿认知发展与教育》（第1版）（华东师范大学出版社）
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同步教学
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2024/04/15
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