1 . 阅读《寡人之于国也》（节选），完成各小题。
寡人之于国也
梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？”
孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？”
曰：“不可，直不百步耳，是亦走也。”
曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣；鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发，人死，则曰：‘非我也，岁也。’是何异于刺人而杀之曰：‘非我也，兵也。’王无罪岁，斯天下之民至焉。”
1．下列加点的“数”，读音和意义相同的一项是 （ ）①数罟不入洿池 ②数口之家 ③范增数目项王
④不过数仞而下 ⑤识盈虚之有数
| A．①与② | B．②与③ | C．④与⑤ | D．②与④ |
例句：邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？
| A．然而不王者，未之有也 |
| B．均之二策，宁许以负秦曲 |
| C．杳不知其所之也。 |
| D．既而以吴民之乱请于朝。 |
| A．河东凶亦然 凶：谷物收成不好，荒年 |
| B．弃甲曳兵而走 走：逃跑 |
| C．养生丧死无憾 憾：遗憾 |
| D．申之以孝悌之义 申：申请 |
谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。
2 . 阅读下面文字，完成下列小题。
《劝学》
君子曰：学不可以已。
青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，𫐓以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
1．对加点词语解释错误的一项（ ）| A．金就 | B． |
| C．蟹六 | D．而 |
| A．青，取之于蓝 | B．冰，水为之 |
| C．君子博学而日参省乎己 | D．蚓无爪牙之利 |
| A．假舆马者，非利足也，而致千里。 |
| B．登高而招，臂非加长也，而见者远。 |
| C．吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。 |
| D．积土成山，风雨兴焉。 |
| A．作者认为学习的本质就是改变自己。 |
| B．文章体现了作者对学习作用的肯定。 |
| C．本文主要论述了学习可以提高自己的品德。 |
| D．本文说明了学习能够改变人的天性。 |
（1）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
（2）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
3 . 阅读朱自清《荷塘月色》选段，完成下面小题。
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是（ ）叶子。叶子出水很高，像（ ）的舞女的裙。（ ）的叶子中间，零星地点缀着白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
1．依次填入括号内的词语，正确的一项是（ ）| A．亭亭 田田 层层 | B．田田 亭亭 层层 |
| C．层层 亭亭 田田 | D．田田 层层 亭亭 |
| A．荷塘上的迷人景色 | B．荷塘上的月色 |
| C．月光下的荷塘美景 | D．荷塘月色 |
| A．翠绿欲滴 | B．轻盈飘逸 |
| C．高高耸立 | D．舒然展放 |
| A．比喻 | B．通感 | C．拟人 | D．夸张 |
4 . 阅读下面一段文言文，完成下面小题
古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
1．下列加点词的解释不正确的一项是（ ）| A．古之 |
| B．是故 |
| C．吾 |
| D．夫 |
例句：吾从而
| A．卒 | B．成以其小， |
| C．年十七， | D．宁许以 |
例句：不拘于时
| A．掭以尖草 | B．句读之不知，惑之不解 |
| C．道之所存，师之所存也 | D．遂为猾胥报充里正役 |
例句：师道之不传也久矣
| A．均之二策，宁许以负秦曲 | B．宫中尚促织之戏 |
| C．作《师说》以贻之 | D．欲人之无惑也难以 |
5 . 阅读下面的文言文，完成下面小题
梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？”
孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？”
曰：“不可，直不百步耳，是亦走也。”
曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。”
不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。
五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。
狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发，人死，则曰：‘非我也，岁也。’是何异于刺人而杀之，曰‘非我也，兵也’？王无罪岁，斯天下之民至焉。”
1．列各句中，加点词解释不正确的项是（ ）| A．七十者 |
| B．王无 |
| C．是使民 |
| D． |
| A．是亦走也。 |
| B．养生丧死无憾，王道之始也。 |
| C．非我也，兵也。 |
| D．申之以孝悌之义。 |
| A．从小丘 |
| B． |
| C．其岸势 |
| D．王无 |
| A．咚咚地敲响战鼓，两军开始交战，战败的扔掉盔甲拖着武器逃跑。 |
| B．咚咚地敲响战鼓，两军开始交战，战败的扔掉盔甲拖着受伤的士兵逃跑。 |
| C．咚咚地敲响战鼓，拿新的兵器与对方对抗，战败的扔掉盔甲拖着武器逃跑。 |
| D．咚咚地敲响战鼓，两军开始交战，战败的扔掉盔甲和武器逃跑。 |
（1）《沁园春·长沙》中，点明时间、地点、环境的句子是：
（2）《沁园春·长沙》中，既是四周枫林如火的写照，又寄寓诗人火热的革命情怀的句子：
（3）《沁园春·长沙》中，静中有动、生气勃勃的场面描写的句子：（上片中描写近景并使用动静结合手法的句子）
（4）《沁园春·长沙》中，运用对偶的手法描写仰望与俯瞰之景，表现作者对自由解放的向往与追求的句子：
（5）《沁园春·长沙》描写词人旧地重游，引起诗人对往昔不平凡生活回忆的过渡句：
（6）以设问结尾用夸张手法巧妙回答“谁主沉浮”的句子是：（用夸张手法写出了劈波斩浪的气魄的句子是）
（7）《沁园春·长沙》中，表现革命者意气奔放正强劲有力句子是：
7 . 阅读《风景谈》选段，完成下面小题
①于是我又回忆起另一个画面，这就在所谓“黄土高原”！那边的山多数是秃顶的，然而层层的梯田，将秃顶装扮成稀稀落落有些黄毛的癞头，特别是那些高秆植物颀长而整齐，等待检阅的队伍似的，在晚风中摇曳，别有一种惹人怜爱的姿态。可是更妙的是三五月明之夜，天是那样的蓝，几乎透明似的，月亮离山顶，似乎不过几尺，远看山顶的小米丛密挺立，宛如人头上的怒发，这时候忽然从山脊上长出两支牛角来，随即牛的全身也出现，掮着犁的人形也出现，并不多，只有三两个，也许还跟着个小孩，他们姗姗而下，在蓝的天，黑的山，银色的月光的背景上，就成了一幅剪影，如果给田园诗人见了，必将赞叹为绝妙的题材。可是没有完。这几位晚归的种地人，还把他们那粗朴的短歌，用愉快的旋律，从山顶上飘下来，直到他们没入了山坳，依旧只有蓝天明月黑魆魆的山，歌声可是缭绕不散。
②另一个时间。另一个场面。夕阳在山，干坼的黄土正吐出它在一天内所吸收的热，河水汤汤急流，似乎能把浅浅河床中的鹅卵石都冲走了似的。这时候，沿河的山坳里有一队人，从“生产”归来，兴奋的谈话中，至少有七八种不同的方音。忽然间，他们又用同一的音调，唱起雄壮的歌曲来了，他们的爽朗的笑声，落到水上，使得河水也似在笑。看他们的手，这是惯拿调色板的，那是昨天还拉着提琴的弓子伴奏着《生产曲》的，这是经常不离木刻刀的，那又是洋洋洒洒下笔如有神的，但现在，一律都被锄锹的木柄磨起了老茧了。他们在山坡下，被另一群所迎住。这里正燃起熊熊的野火，多少曾调朱弄粉的手儿，已经将金黄的小米饭，翠绿的油菜，准备齐全。这时候，太阳已经下山，却将它的余晖 了满天的彩霞，河水喧哗得更响了， 在石上的便喷出了雪白的泡沫，人们把沾着黄土的脚伸在水里，任它冲刷，或者 起水来，洗一把脸。在背山面水这样一个所在，静穆的自然和弥漫着生命力的人，就 了美妙的图画。
③在这里，蓝天明月，秃顶的山，单调的黄土，浅濑的水，似乎都是最恰当不过的背景，无可更换。自然是伟大的，人类是伟大的，然而充满了崇高精神的人类的活动，乃是伟大中之尤其伟大者！
1．依次填入第②段横线处的词语，最恰当的一项是（ ）| A．幻成 跌 掬 织成 | B．变成 跌 掬 绘成 |
| C．幻成 冲 捧 绘成 | D．变成 冲 捧 织成 |
| A．“黄土高原”加双引号表示特定的意义，此处指革命圣地延安 |
| B．种田人唱着歌儿回家可以看出他们心情愉快，表现了延安人民热爱劳动的精神风貌 |
| C．从“层层的梯田，将秃顶装扮成稀稀落落有些黄毛的癞头”这句话可见作者不喜欢延安的自然景色 |
| D．“月明之夜”“银色的月光”“黑的山”“蓝的天”，这些优美的景色很好地衬托了晚归的种田人的辛勤，显示出人物之美 |
| A．外貌描写 | B．语言描写 | C．动作描写 | D．心理描写 |
8 . 阅读《荷花淀》选段，完成下面小题
①小船拼命往前摇。她们心里也许有些后悔，不该这么冒冒失失走来，也许有些怨恨那些走远了的人。但是立刻就想：什么也别想了，快摇，大船紧紧追过来了！
②大船追的很紧。
③幸亏是这些青年妇女，白洋淀长大的，她们摇的小船飞快。小船活像离开了水皮的一条打跳的梭鱼。她们从小跟这小船打交道，驶起来，就像织布穿梭，缝衣透针一般快。
④假如敌人追上了，就跳到水里去死吧！
⑤后面大船来的飞快。那明明白白是鬼子！这几个青年妇女咬紧牙制止住心跳，摇橹的手并没有慌，水在两旁大声哗哗，哗哗，哗哗哗！
⑥“往荷花淀里摇！那里水浅，大船过不去。”
⑦她们 着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边际的密密层层的大荷叶，迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧！
⑧她们向荷花淀里摇，最后，努力的一摇，小船 进了荷花淀。几只野鸭扑梭梭飞起，尖声惊叫，掠着水面飞走了。就在她们的耳边响起一排枪！
⑨整个荷花淀全震荡起来。她们想，陷在敌人的埋伏里了，一准要死了，一齐翻身跳到水里去。渐渐听清楚枪声只是向着外面，她们才又 着船帮露出头来。她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子 在水里。荷花变成人了？那不是我们的水生吗？又往左右看去，不久各人就找到了各人丈夫的脸，啊！原来是他们！
⑩但是那些隐蔽在大荷叶下面的战士们，正在聚精会神瞄着敌人射击，半眼也没有看她们。枪声清脆，三五排枪过后，他们投出了手榴弹，冲出了荷花淀。
⑪手榴弹把敌人那只大船击沉，一切都沉下去了。水面上只剩下一团硝烟火药气味。战士们就在那里大声欢笑着，打捞战利品……
1．依次填入下列各句中横线处的词语，最恰当的一项是（ ）①她们 着那不知道有几亩大小的荷花淀去。
②她们向荷花淀里摇，最后，努力地一摇，小船 进了荷花淀。
③渐渐听清楚枪声只是向着外面，她们才又 着船帮露出头来。
④那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子 在水里。
| A．奔 驶 扒 站 | B．奔 窜 扒 长 |
| C．朝 窜 抓 站 | D．朝 驶 抓 长 |
| A．“她们摇得小船飞快。小船活像离开了水皮的一条打跳的梭鱼”表现了青年妇女娴熟的划船技术和愉快的心情。 |
| B．“假如敌人追上了，就跳到水里去死吧！”这段心理描写表现了青年妇女们视死如归坚贞不屈的品质。 |
| C．“这几个青年妇女咬紧牙，制止住心跳，摇橹的手并没有慌”，此处细节描写以划船的动作表现青年妇女的临危不惧。 |
| D．“那一望无边际的密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。”此处环境描写烘托青年妇女保家卫国的决心。 |
| A．“往荷花淀里摇！那里水浅，大船过不去”，这既表现这群青年妇女遇到敌人的沉着和机智，也推动故事情节发展。 |
| B．“啊，原来是他们”一句，表现青年妇女发现藏在荷叶下面的各人丈夫的惊喜，也表现她们对男人们没有出手相救的不满。 |
| C．选文叙述青年妇女探夫遇敌，在情急之下把船摇进荷花淀，却意外地把敌人引进战士们的伏击圈，情节曲折有致。 |
| D．选文以全知视角叙写发生在抗战时期荷花淀的一次战斗，有意过滤了战争残酷的一面，使小说变得清新而富有诗情。 |
| A．粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。 |
| B．那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。 |
| C．特别是那些高秆植物颀长而整齐，等待检阅的队伍似的，在晚风中摇曳，别有一种惹人怜爱的姿态。 |
| D．荞麦正当开花，远望去就像一张粉红色的地毯，大麻和玉米就像是屏风，靠着地毯的边缘。 |
（1）师者，所以传道受业解惑也。
（2）或师焉，或不焉。
